浅析高中地理综合题的提分技巧

姚超敏

摘 要：到了高中阶段地理课程的学习，除了基础的地理知识和课程内容的学习，从考试的角度分析，地理课程中的综合题目的比例呈现逐步增多的趋势，其在考试内容中，也属于分数占比较高的一类题目类型。这类题型在解答的过程中，需要学生具备一定的综合分析问题能力和解题技巧。本文就高中地理课程教学中的综合类试题的解题加分技巧进行分析和讨论。

关键词：高中地理;综合题目;提分技巧

引言：从地理课程的特点上来说，其课程内容中包含了很多图形和材料题目结合分析来解答题目的题型。这种题目类型在地理学科中就属于综合性的题目。在解题过程中，只有分层次地将题目内的信息做完整科学的分析，才能找到解题的关键，明确正确的解题思路。

一、高中地理综合题目的特点分析

高中地理的综合题目中，所谓的综合，就是指题目考察的知识点首先具有多样性特征。另外，解答题目所需要用到的知识点之间，实际上也存在一些内在的联系。另外，综合性还体现在，其题目本身的结构上，也就是说，除了题干内容外，题目的问题部分往往也是分为不同的步骤进行递进连续发问的，不同的问题在解答上存在一定的递进和条件关系[1]。基于高中地理的综合题目的以上特点，从学生的角度分析，在解答这类综合性题目时，就要求学生具备一定的跨知识点的思维跳跃能力和不同知识点之间的内在联系的分析能力。另外，由于题目本身的综合性，要求学生能够结合材料中的有效信息和题干中，找到解题的关键点以及相关的题目条件信息并结合地图信息，以便最终完成题目的解答。

二、基于综合题提分的学生能力培养方向

（一）培养学生的分析能力

对于综合题目来讲，只有在解题中能够准确的分析出关键信息，才能达到顺利解题的目的。因此，教师在对学生的学习能力进行培养时，应当首先注重学生分析问题能力的培养。在拿到题目是，应当首先注重审题环节，全面了解了题目的条件信息后，对提出的问题进行分析，从而探寻解题的思路。

（二）辅助学生理清解题思路

这一点主要是指，综合性的题目中，往往存在不同角度的题目分析和解答的思路，但在实际解题中，需要对这些思路和方法进行整合，为综合题目的解答提供服务。因此，教师应当注重培养学生在解题时保持清晰的思路，明确题目要进行解答的目标问题是什么，所需要满足的条件和需要找到的支撑条件和数据是什么，随后再通过细节地理解题方式的运用，得到需要的条件和数据建提纲从而完成解题过程，在解题中保持良好，清晰的思路。

三、高中地理综合题提分策略

（一）通过严谨的信息分析提分

在地理课程的解题过程中，信息分析对于综合体来讲具有重要的意义。因为在综合题目中，其题干的文字表述中，大都含有非常丰富的信息内容，且有些信息表面看与题目解答关系不密切，但经过分析却蕴藏着一定的条件信息，因此，为了提高综合题目的解题分数，就需要学生对于多方面的信息进行全面了解，细致分析，从而找到能为解题服务的尽可能详细和准确的信息，从而顺利解题。例如，2018年普通高等学校招生全国统一考试Ⅰ卷中第36题，俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。2017年12月8日，中俄能源合作重大项目——亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出“一带一路”倡议后实施的首个海外特大型项目。俄罗斯为该项目配建了港口。由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。模块体积大，重量大，最大的模块重量与艾菲尔铁塔相当。该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承揽了85%模块的建造。该项目超过60%的模块和零部件经白令海峡—北冰洋航线运至项目施工地。问简述俄罗斯配建港口对该项目及周边区域发展的经济价值。首先审题要准，题目要求港口的建设对该项目和周边区域发展的影响，且特别强调经济价值。据材料可知，俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国，具有资源优势，而中国具有巨大的市场，所以俄罗斯配建港口可满足运输量大的要求，保证该项目的建设和顺利运营，以获得长期、稳定的经济收益。对周边区域发展的经济价值应从扩大对外联系角度考虑。据图可知，该项目基地位于北极圈以内，纬度较高，可以为俄罗斯北冰洋沿岸地区及北冰洋上的经济活动提供活動基地;同时扩大周边区域对外联系路径，促进鄂毕河沿岸地区对外贸易的发展，为鄂毕河出海航运提供中转服务。考查港口建设对区域发展的经济价值，结合所学交通区位的影响和材料信息具体分析即可。考查港口建设对区域发展的经济价值，结合所学交通区位的影响和材料信息具体分析即可。

（二）通过正确解读信息内容提分

基于综合题目信息本身内的综合性，教师在引导解题的过程中，还应该从题目信息的本质作用入手进行分析，即完成一些基础信息和文字信息向地理解题思路和方法方面的转化，从而达到解题的目的。例如在中图版高中地理的综合题目中，关于给出材料分析解题的题目，就需要根据所给出的综合性信息进行地理解题角度的分析。例如，题目提供了山东、日本和韩国的位置图，根据材料提问日韩国家产业转移的原因，以及山东半岛所具备的承接优势？从题面看，问题的提出并不具备显著的地理特征，但在解题中，教师应当引导学生进行完整准确的读图，通过从地理角度对地图位置的分析，提炼出山东半岛地理位置上的优势，从而依靠个人积极发散思维分析解答出题目。这种方式，就是通过对题目隐含信息的分析和提炼应用，达到解题的目的的，有了前期的分析做支撑，题目的解答思路就更加清晰了，那么提分的目的就能够顺利达到。

四、结束语

总之，高中地理的综合题解答和分析，需要教师从综合的角度或者说多方面的角度引导学生对于题目内容信息进行学习和理解，从而在正确的思维引导下，正确的解题，切实起到提分的效果。

参考文献

[1]刘静.浅谈高中地理综合题答题技巧[J].课堂内外：教师版，2017（10）：70.

[2]关珍珍，曾燕萍，黄大珍，等.高考地理综合题解答技巧及复习策略[J].广西教育，2017（30）：153.