基于教学反思角度的初中语文教育教学与改革策略

唐建忠

【摘  要】教育深化改革的发展，对教学提出越来越多的要求。在教学反思角度，发现初中语文教学中存在一些问题，导致学生学习积极性不高。本文以教学反思角度的初中语文教育教学与改革策略为研究对象，通过教学反思，对教学改革提出几点建议，希望对教学活动开展提供帮助。

【关键词】教学反思;初中;语文;教育教学

一、初中语文教育教学反思

在初中语文教学中，主要对教学理念、教学方法进行反思，通过此分析教学中存在问题。首先，对教学内容、教学方法进行反思，根据学生课堂学习情况，分析目前应用教学方法、教学理念是否符合当前学生发展需求，是否能够提高学生学习效果。当课堂教学结束后，反思教学效果，思考实际教学效果与期望教学效果是否相同。若是不同则找出问题原因，并在后续教学中完善。其次，对教学手段进行反思，在网络背景下，多媒体、信息技术、现代化教学软件等等，都是教师常用的教学手段。目前，在课堂教学中，部分教师忽略现代信息技术的应用，仍采用传统灌输式教学方法进行课堂教学。对此，教师应反思，是什么原因影响学生学习积极性？为什么没有使用信息技术进行教学。教师在反思的过程中，就会发现问题，也会找到原因。这样一来，就可以解决教学中存在问题，可以提升课堂教学质量，对学生身心发展具有很大帮助。

二、初中语文教育教学改革策略

（一）改革教学理念

课堂教学中，坚持以学生为中心的教学原则，根据学生实际需求，合理设计教学活动，使学生在学习中形成好的学习习惯，掌握知识技能。学习《济南的冬天》这一内容时，教师可以采用自主学习方式，引导学生学习课文知识，探究作者情感。课堂教学中，尊重学生情感，引导学生自主阅读文章，了解文章主要讲解内容，并通过对文章的分析，体会作者情感，以此完成学习任务。通过学生自主学习，提升学生学习能力，提高课堂教学质量。

（二）教学方法创新

教学方法，对教学效果的影响非常大。语文教学中，根据教育事业发展特点，结合学生实际学习情况，采用针对性的教学方法，进行课堂教学。有效的教学方法，可以提升學生学习积极性，能够培养学生语文素养。课堂活动中，灵活应用现代信息技术，采用微课、翻转课堂、云课堂教学模式进行课堂活动。这样一来，可以激发学生学习动力，同时可以提升课堂教学质量，有利于语文教学活动进行。

例如，学习《秋天的怀念》时，教师可利用多媒体进行情景教学。在教学活动开始前几分钟，利用多媒体将准备好的视频展示出来，为学生呈现一幅母子互动图，将生活中孩子与母亲之间的互动放大，呈现在课堂上。然后让学生说出自己与母亲之间的故事，渲染课堂氛围。当视频播放结束后，则是进行课文教学，引导学生仔细阅读，体会母子之间的情感，以此提高课堂教学效果，掌握文章主旨。

（三）提升教师业务能力

作为一名合格的教育工作者，应不断反思自己的教学行为，是否能够提升学生学习质量，实现教书育人的自我价值。在日常教学中，应不断学习，丰富自身文化素养，提高业务能力。当教师的业务能力得到提升后，很多问题就会迎刃而解，对教育的认识也会更加深刻。因此，在日常教学中，应重视教学能力与素质的提升，通过不同方式与途径，提高职业能力，为职业发展奠定基础，提升自身综合素质。

总之，在初中语文教学中，重视教学反思，根据反思中存在问题，进行针对性教学，使学生在学习中，形成良好的学习习惯与学习能力，以此提高学生语文素养。构建和谐师生关系，优化教学理念与教学方法，以此推动语文教学发展，促进教育事业改革。

参考文献：

[1]周丽娟.基于教学反思角度的初中语文教育教学与改革策略研究[J].学周刊，2019（31）.

（责任编辑  范娱艳）