浅谈如何提高初中生英语课堂的注意力

◆摘 要：注意是意识状态中的一个非常重要的心理现象，是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。上一节英语课容易，上好一节英语课很难。作为一名英语教师，我一直在思考：在英语课堂中如何吸引学生的注意力？尤其是现在的学生活泼好动的个性，让课堂注意力成为教师不断探索的问题。注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收，注意是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光撒满心田。

◆关键词：初中生；英语课堂；注意力

良好的开端是成功的一半。“注意力”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收，注意力集中会对事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。造成中学生学习成绩差异最根本的原因就在于中学生注意力水平的高低。如果学习时学生注意力分散，心不在焉，怎么能学得好英语呢？所以，在教学过程中，我们必须采取多种有效的方法培养学生的注意力。怎样提高学生的注意力，这是许多教师面临的大难题。现以初中英语为例，谈谈如何提高孩子上课的注意力。

一、恰当巧妙的安排课堂

当人们集中精力进行思维活动时，突然遇到新异强烈的刺激，会使原来的思维活动受到抑制。中学生本性活泼好动，注意力以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，都会改变他们注意的对象。我在平时的教学中经常发现，周围同学交头接耳说些与讲课内容无关的话；来自教室外的噪音；书桌里的一张小纸条或者学习用品以及桌面上的学具、新奇的学习用品，都会吸引他们的注意力。因此，教师在上课之前要排除无关刺激的干扰，课前準备要求尽量简单，上课用不到的东西不要拿出来，以防不必要的干扰。

二、重视课前唤起学生的注意力

在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由“课下”引到“课上”，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，可结合英语学科的学习特点，在课前三分钟进行一些有利于集中注意力和课堂学习的活动。例如：在课前三分钟让学生们进行英文朗读或者听单词、听课文，提醒孩子们这节英语课的内容，既复习以前的知识又尽快拉回孩子们的注意力，以最佳的精神状态迎接新课的到来。

三、运用小组合作，增强学生群体注意力

教学活动是学生接受新知识的同时也是巩固旧知识的平台。教师要精心设计教学活动，让学生在玩中学、学中用。可以采用唱歌谣、讲故事、做游戏、唱歌曲、会话表演等形式，通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等趣味性活动，让学生反复练习，巩固新知，使学生形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯，逐步培养学生的注意力及英语语感语言表达能力。教师的主要任务是为学生设置良好的学习环境，让小组合作起来，自由选择，自行决定，他们自会学到所需要的知识。注意力薄弱的学生受到了“群众”的激励和督促，听课的注意力会迅速增强起来。放手让学生通过小组合作的方式解决问题，学生不但经历了探索的过程，体会到合作成功的欢乐，而且集中了注意力，大大提高了教学效率。

四、合理组织教学，吸引学生的注意力

学生中有意注意持续时间短，自制力较差的孩子。他们的注意力最长只能坚持20分钟左右，时间长了大脑就会出现阶段性疲劳。因此，教学过程中要根据中学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。可以设置抢答、小组竞争等形式，可以针对不同的教学内容设计课堂，阅读课可以以问答的形式，可以小组设计问题、找关键句等。课堂不能一沉不变的一个教学模式，可以不时的给孩子们新鲜感，吸引孩子们的注意，这样就不会导致孩子们视觉疲倦，思维定式。

1.创设情境，激发学生的注意力

新课改要求改变传统的教学方式，提高学生的学习兴趣和学习积极性。而创设情境则是一种能够有效地激发学生学习兴趣的方法。在初中英语教学的过程中，可以充分地利用音频、影像等现代教学设备，创造出一定的与课文内容相关的情境，让学生处于这样的情境中，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而提高学生们的注意力，更有利于学生体会其中的情感和学习知识。多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。

2.认真备课，灵活运用教学方法，吸引学生的注意力

备教材、备学生、备教法，是上课的一个重要环节。在备课的时候，要以学生为主体，让学生进行探究学习。英语教学游戏和比赛不仅花样多而且简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受孩子们的欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。根据学生的实际情况选择适当的教学方法，看用什么方法才能适应自己的学生，激发学生的求知欲，提高学生的注意力，让学生学到知识，掌握技能，要注意语言的趣味性，激发学生的学习兴趣，这样才能让学生在学习活动中真正投入。

总之，当学习在学生的眼中变成了一件愉快的事情时，不需要刻意的付出努力也能将自己的注意保持在学习上，自然实现了有意注意向有意后注意的转化，课堂教学效率就会得到大幅度提高。初中英语课堂教学中培养学生的注意力是课堂教学成功的关键因素之一，教师应该牢牢地把握课堂，把学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而提高课堂教学效果。

参考文献

[1]朱乐霞.课堂教学中怎样吸引学生的注意力[A].第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C]，2004.

作者简介

田瑞，25岁，女，本科学历，一级教师，县学科带头人、科研标兵，研究方向：初中英语教学。

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