信息技术在教学中的应用

谭三湘

【摘要】  信息技术的发展，给现代教育教学工作提供了诸多辅助性的教学条件，让拓展教学资源、丰富课堂教学、直观呈现知识成为了可能。所以，以信息技术为手段，优化学科教学也成为了教师提升课堂教学效果的重要形式，更是提升教师教学水平、优化课堂教学的重要手段。本文就初中教学中，信息技术在教学中的应用展开了论述，意在帮助教师在信息技术手段的应用中，逐步提升教学水平、提升学生对知识的理解深度。

【关键词】  初中 教学 信息技术 应用

【中图分类号】  G633.6           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）07-186-01

一、利用动态动画，丰富课堂教学

应用信息技术开展教学活动，让电子化的教学资源不再受外界条件的限制，使大容量的教学内容均可以呈现在课堂教学中，无论是图片还是动画形式，都能借助信息技术展现出来，都能让静态的知识以更加灵动的方式展现出来，弥补初中学生思维能力和想象力的不足，让学生改变对传统教学方式的认识，而是以更加丰富的教学形式展现教学内容，增加了学生对初中数学课堂学习的趣味性认知。例如，在初中数学教学中，《平移》这一部分内容的教学便可以通过信息技术中的动画技术开展教学，以直观化的教学资源呈现出来，让学生平移这一动态的概念理解更加深刻。在教学中，教师可以以先呈现丰富的教學资源，如电梯上下运动、扶梯运动、传送带中物品的运动等，帮助学生在这动态的事物运动过程中，逐步感知平移的概念，帮助学生认识到：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动成为平移。随后，教师再呈现反例：小朋友荡秋千是不是平移？抛出去的小球再落到地面上是不是平移？显然，这种不沿一个方向运动的方式不被称为平移。学生在直观教学资源的呈现下，在大容量的正反例中让学生对平移的定义认识更加真切。在此基础上，教师在引导学生学习物体平移的特点时，也可以利用flash动画的方式为学生播放动画过程，从而帮助学生利用动态的动画，充实课堂教学，初级学生学习效果的逐步提升，更让学生在这丰富的教学资源呈现下，建立对数学课堂和信息技术更新的认识，体验到信息技术成果在学习中、在工作中应用的便捷性。

二、利用函数软件，高效开展教学

初中数学教学中，函数部分始终是教师教学中的重点，同时也是难点。由于函数学习不仅考察学生的计算能力和逻辑推理能力，更考察学生对图像的分析能力，这对部分基础不好的学生也是一种考验。而数形结合思想是数学教学中的重要思想，高效绘制函数图像，更便于学生使用函数图像这一思维凭借物，高效解决相应的数学问题。对此，在函数这一部分内容的教学中，教师便可以利用函数图像绘制软件的方式开展教学活动，以减少教师在课堂中手动绘制函数图像而浪费的不必要的时间，更让精准的信息技术图像绘制软件，便捷高效地输出函数图像，从而提升教学内容的直观性。例如，在《二次函数》这一部分内容的教学中，为了帮助学生更加直观理解函数的特点，如函数的对称轴、开口方向、开口大小的影响因素，二次函数图像的平移特点、与x轴的交点、与y轴的交点，以上函数图像特点与一次项系数a、二次项系数b、常数项c之间的关系，教师可以通过GeoGera软件、Pocki软件等函数图像绘制软件，通过不断变化函数解析式而变换函数图像，让学生在函数图像的变换中，建立起对函数图像的高效认识，提升学生对函数图像和函数解析式的理解。

三、丰富教学意境，提升积极体验

信息技术的应用，更能够增强学生对知识的美的认识，能以直观化，美观化的资源呈现出来，让学生感知知识的魅力、体验知识学习的精彩。对此，在教师教学时，可以通过直观化的信息技术手段，帮助学生高效地开展教学活动。例如，在初中语文教学中，古文是学生最为头疼的学习模块，由于生涩词语的不理解、读文意境体验的不足，导致学生在古文阅读时的兴趣并不高。对此，教师可以借信息技术这一手段，帮助学生突破学习的难点，打破学生对古诗词生涩无趣的认识，让借助了信息技术手段的语文教学更具美感。例如，在《桃花源记》这一首古文的教学中，教师可以通过重构意境的教学方式，将世外桃源中的景色复现出来，让和谐静谧的桃园环境直击学生的心灵，帮助学生体验诗人陶渊明理想中的世界。这种教学方式下，学生在直观图的辅助下，兴趣随之生成，直观性的教学资源让学生对知识的理解更加深刻，对于学习的兴趣更加浓厚。

此外，现代教学理念要求教师在设计教学时，要关注到学生的主观需求，要借助信息技术辅助手段，尽可能满足学生的学习倾向性。所以，教师借助信息技术，通过图片美化、丰富幻灯片、渲染不同颜色、勾勒不同的线条等方式，都能凸显学科特色，让教学内容在信息技术手段的应用下更具魅力、让知识内容更能抓牢学生的眼球，将学生的注意力牢牢吸引。

总结

信息技术手段的应用，为提升教师课堂教学效率提供了可能，更为学生学习提供了辅助性的学习条件。所以，信息技术应用于教育教学是一种必然趋势，融合了教学内容的信息技术让教育更具成效、效果更加显著。对此，在教学中，教师可以利用动态图景、利用绘图软件和提升教学美观效果的方式将信息技术融入教学中，从而让信息技术对课堂教学起到锦上添花的教学效果。

[ 参  考  文  献 ]

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