微课在小学信息技术课堂教学中的应用研究

柯超杰

【摘要】  微课目前小学教育中的重要教学手段之一，受到广大师生的普遍认可。小学信息技术课堂中引入微课教学，与计算机多媒体技术相融合，极大发挥出教学优势，在调动学生学习积极性的情况下，提高学生学习效率，拓宽知识面，提升教学效果。本文分析小学信息技术课堂中采用微课的意义，对具体的实施策略与实践操作进行详细阐述。

【关键词】  微课 小学信息技术课堂 教学研究

【中圖分类号】  G623.58               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）07-184-01

当前社会，计算机技术和新媒体逐渐改变人们的工作与学习，小学阶段教学工作正在进行不断变革，微课教学在实施过程中优势凸显，有效改变传统教育模式的弊端，使学生体会到学习的乐趣，提升教师的教学效率，促进小学教育工作的全面发展。

1. 微课在小学信息技术课堂教学实施意义

1.1提升学生预习、复习的效率及学习积极性

课堂教学是对新知识的学习和旧知识的复习巩固，微课实施提升了预习和复习的效率，实现新旧知识有效连接，建立了系统化的课堂知识，提升教师课堂授课效率。比如，小学信息技术教师可针对课堂知识制作微课课程，将需要讲授的知识通过形象化的表现呈现在学生面前，有效将预习和复习课程顺利进行，提高学生学习效率。

微课有效实施课堂导入，使学生明确将要学习的知识点和目标，极大提升学生学习积极性。教师在信息技术课堂上的导入环节可以播放微课视频，通过学生自己的文字编排，对视频资料进行补充，在相对轻松愉快的氛围中完成课堂学习。

1.2改变学习模式

（1）实现移动学习功能。教师可以把微课视频上传到网络或者公众号上，学生学习可以不再局限时间和地点，之前只有在固定场所完成的授课任务，利用微课可以扩宽学习的时间和空间，使学生更加自由与便捷的完成学习任务。（2）提高学生自学能力。教师可将课堂中的重点和难点知识进行分解、细化，并针对性的制作在微课中，学生在自学过程中通过观看微课能比较容易的掌握知识点，发挥事半功倍的效果。（3）实现分层次教学目标。部分学生在老师讲解一遍知识后就可以掌握，但一些学生需要重复性的指导才能理解，微课视频的重复播放，可以满足不同层次学生的学习需求，使学生结合自身情况来决定观看微课的次数，帮助老师有效实施分层教学任务。

2. 微课在小学信息技术课堂中关于“翻转课堂”的实践应用

微课教学实施过程中，衍生出一种新型的教学模式就是“翻转课堂”。主要包含三种操作方法：“家校翻”、“校内翻”和“课内翻”。“课内翻”即学生可在家里观看微课视频，自主练习，到学校课堂讨论;“校内翻”让学生第一次观看视频的时间在学校，通过互动提问，提前解决学生遇到的问题;“家校翻”学生前一阶段看视频后阶段进行谈论、互动。

教师可以根据信息技术课程不同章节要求，把必须在学校完成的教学任务采取“课内翻”的形式，“课内翻”也可设计为课前后课后两部分，在课前学习阶段，学生针对微课教程进行自学，完成对知识点的初步概念掌握。在课后教师针对学生不清楚的知识点再进行讲解，交流和讨论，通过对知识点的梳理，使学生深入掌握课堂知识内容，教师在“课内翻”结束后，针对课前和课后实施情况进行总结分析，依据学生的完成学习任务情况和课堂反馈，不断对翻转课堂教学形式进行完善。

3. 微课在小学信息技术课堂教学的实施策略

3.1微课在小学信息技术课堂不同阶段实施策略

（1）小学信息技术课堂预习阶段。小学教师在授课之前，要引导学生对将要学习的知识进行自觉预习和思考，将不理解的知识点和遇到的困难带到课堂中，有效解决学生学习中遇到问题。课前预习可以极大提高学生学习的主动性，加深对知识点的理解和掌握程度，教师也可以清楚掌握学生学习情况，有目的实施教学任务。

（2）小学信息技术课堂实施阶段。在课堂实施教学环节，小学信息技术教师可以让学生观看微课视频，由此吸引学生注意力，引导学生对将要学习的知识产生兴趣，微课设置要尽量简短和具有针对性，能很好发挥引导作用，在通过教师的讲解和分析，使孩子能高效的进行课堂知识的学习。

（3）小学信息技术课堂重点部分的讲解。小学信息技术教师可以将知识点中的难点部分和重点部分进行合理分解，将这些分解内容制作成微课，这样，可以使学生强化难点、重点知识的理解程度，提高教师教学效率与授课水平。

（4）课后知识巩固阶段。课后巩固时，学生可以通反复观看微课视频来进行不断练习，加深对知识点的掌握，尤其在知识运用时，微课更能生动、有效的展现知识内容，有效、快速解决问题，提高学生自我学习能力和学习成效。

（5）维持课堂纪律方面。小学阶段的学生天生爱动，在课堂上精力容易分散，无法维持良好的课堂纪律，教师忙于维持上课纪律，会分散很多授课时间，而微课的采用，视频播放的生动性与直观性可以很好引导学生注意力，非常有效的发挥了协助老师维持课堂纪律的作用。

3.2促使教师不断提升业务水平

微课教学在课件制作阶段，需要教师对课程教学进行深入研究，分析学生在学习中现存的问题，帮助学生解决遇到的难点知识。通过定期组织的微课教研，教师之间可以针对在信息技术课堂中遇到的问题进行探讨，分析出更为合适的微课讲授技巧。微课视频可以依靠网络平台，将不同老师制作的视频进行收集、课件资源实施有效共享，交流授课的心得体会和实践效果。这一系列的过程可以有效促进小学教师业务能力和授课水平不断提高。

4. 结语

总之，在信息技术快速发展的时代背景下，微课有效的改变了传统的教学模式，提升了小学信息技术课堂教学效率与授课成效，帮助教师不断提升专业素养和综合能力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]罗冠华.微课在小学信息技术课堂教学中的应用研究[J].基础教育研究，2017（16）：30-31.

[2]任泽垒.微课在小学信息技术课堂教学中的应用研究[J].新课程（小学），2016（4）.