中职汽车维修专业实训教学模式应用分析

侯全聪

摘要：随着素质教育的不断发展进步，在中职教育阶段教室不仅仅注重学生自身基础知识的夯实和掌握，更是应当从学生未来发展的角度出发，促进学生专业能力和综合素养的提升。本文从现阶段中职汽车维修专业实训教学中存在的问题的角度出发，结合笔者的教学实践，对于中职汽车维修专业实训教训模式做出来一些创新实践。

关键词：中职教育;汽车维修专业;实训教学;应用实践

实训教学是中职汽车维修专业教学中重要的组成部分，实训教学关系到学生自身实践能力和专业能力的质量。但是，就目前而言，我过中职汽车维修专业实训教训过程中依旧存在着一些问题，教学模式单一，教学内容老旧等问题严重制约了学生的发展，因此，教师在进行教学的过程中应当积极的创新教学模式，驱动学生学习主动性，引导学生进行知识的探索，实现学生专业能力的提升和发展。

1 现阶段中职汽车维修专业实训教学中存在的问题

1.1 教学模式单一，难以激发学生兴趣

收到传统教学观念的影响，在中职汽车维修专业实训教学的过程中依旧采取的是传统的“压迫式”教学模式，即教师进行实训操作的演示，学生进行模仿学习，这种教学形式很难调动学生的学习主动性，更是极大的压迫了学生的思维能力的发展，让学生仅仅知道如何操作却不了解是什么原理，这对于学生的未来发展是有极大的束缚的。因此，对于中职汽车维修专业实训教学模式的应用一方面可以让学生能够在一个轻松愉悦的氛围进行学习，激发学生的学习主动性，让学生能够在实训教学的过程中应用理论知识，促进学生理实结合能力的提升。另一方面还能够让学生帶着问题进行实训教学，让学生在实训过程中能够发现问题，分析问题进而解决问题，学生通过这样的形式可以真正的发展自身的实践能力，实现学生的专业提升。

1.2 教学内容老旧，难以促进理实结合

我国改革开放以来，我国社会经济得到了不断发展，各行各业也得到了十分巨大的进步，但是我国中职汽车维修专业实训教学的过程中依旧采取的是老旧的教学内容，这种教学内容很难适应学生的学习需求，汽车行业的信息更新是日新月异的，尤其是前端的汽车技术，教师应当积极将这些内容融入到实训教学的过程中，能够拓展学生知识视野的同时也能够促进学生专业能力的发展。其次，在素质教育要求教师能够在教学过程中充分的着重学生的主体地位，因此教师更应当在建立起开放式的课堂模式引导学生进行探究，这一形式不仅可以让学生的实践能力得到发展，更是可以促进学生创新思维的培养。

2 中职汽车维修专业实训教学模式应用分析

2.1 创新教学内容，激发学生兴趣

在中职汽车维修专业实训教学的过程中，教师首要的就应当创新教学内容，这样不仅仅可以为学生创设出良好的教学情景就行探究，更是可以让学生能够拓展学生的知识视野，让学生了解到汽车行业发展的前沿信息，降低教学内容的滞后性。例如，笔者在实训教学的过程中就会将实训教学分为三个模块，通过三个教学模块构建完善的实训课程内容体系。第一，基础模块，基础模块主要是学生日常维修过程中需要用到的基础技能，讲这些基础技能向学生进行展示，夯实学生基础的同时更是可以逐渐的增加学生的专业认同感。第二，发展模块，在这一模块中笔者会设计一些典型的汽车维修案例让学生自主的进行分析，学生分析之后让学生能够动手实践，最终教师总结找出问题来引导学生。第三，拓展模块，拓展模块主要就是提升学生的知识视野，主要同学学生观摩教师的操作来进行。比如笔者会引进新能源汽车来让学生进行观摩学习。

2.2 多远教学手段，引导实践发展

现代化信息技术的发展给教师带来的一大优势就是极大的拓展了教师的教学手段。因此，教师在实训教学的过程中可以通过多元化的教学手段来引导学生实践能力的发展。例如，在进行教学的过程中，首先笔者会借助三维建模技术将要实践的汽车构件来向学生展示，将学生学习到的抽象知识转化为具象知识，促进学生知识向实践能力的转变。然后，笔者会通过微课视频来向学生展示正确的维修方法，让学生能够随时随地的进行维修技术的学习，笔者还会通过大数据手段统计学生的知识难点，在实际教学的过程中能够重点教学。最后，笔者还会通过分层教学法将学生分层，因材施教，促进每个学生的发展。

2.3 校企合作实习，驱动专业成长

校企合作是学生实践能力成长的重要途径，笔者在进行教学的过程中就会积极的鼓励学生深入到企业进行实习，这样不仅仅能够让学生感受到实际的工作环境和汽车维修问题，更是能够接触到企业自身应用的维修技术，不断的发现学生的专业实践能力。另一方面，笔者还会积极的和企业进行沟通，通过专家莅临学校进行实践讲座拓展学生的视野同时也能够让学生对于企业更加深入的了解，保证学生的顺利就业。

3 结语

中职汽车维修专业不同于其他专业，不仅仅要求学生具备较强的基础知识，更是需要学生具备较强的实践能力。因此，中职汽车维修专业教学应当逐渐的转向于学生实践能力的培养，提升学生毕业市场竞争力的同时也能够让学生的综合素质得到发展。

参考文献：

[1] 赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[J].教学技术应用，2016.

[2] 王红艳，张莉等，《汽车电气设备构造与维修》人才培养方案的构建与思考[J].现代信息化教育，2015.

（作者单位：广东省东莞市育才职业技术学校）