2018年高考全国卷1政治38题评析

王欢宝

【摘要】  为落实教育“立德树人”根本任务，推进新一轮高考改革，探索构建了“一体四层四翼”高考评价体系。高考越来越注重对学生必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考察。回归课本，特别是时政热点的引入。因此，高三备考必须回归教材夯实基础，梳理搭建知识框架学会分析复杂陌生的情境，掌握分析材料并生成答案，学会将材料语言转化为学科语言。

【关键词】  全国卷 高考 试题

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）07-148-01

一、试题总体特点

（一）落实立德树人根本任务，服务选拔、导向教学

高考作为国民教育重要的环节，必须服从于我国教育“立德树人”的根本任务。为推进新一轮高考改革，探索构建了“一体四层四翼”高考评价体系，特别注重对学生必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考察。如39题以宪法修改为素材，考察学生对党的领导，人民当家作主与依法治国的有机统一的认识，引导学生尊法守法，积极参与法治国家建设，培养学生的法治意识，政治认同等政治学科核心素养。

（二）时政热点深入考察

时事引入是政治命题的重要内容。高考政治注重考查真实的情境中学生分析解决问题的能力，素材的选取多为社会中发生具有一定代表性与较大影响的事件。如全国1卷18题选取中国共产党与世界政党高层对话会;21题习近平新时代中国特色社会主义思想;22题长江经济带发展;39题修改宪法;40题第1问改革开放40周年小岗村改革实践等。2019年也有很多关键的时间节点，如建国70周年，五四运动100周年等，意味着更多的时政备考点。以时政为背景组织问题情境加强对学生进行针对性训练，是2019年高考备考重要的内容。

（三）回归教材，注重基础

2018年高考政治全国1卷相较之前一个显著的特点就是回归课本，特别是主观题，设问及答案多来源于课本知识。如《政治生活》主要考查中国共产党、全国人大、政府依法行政，国际社会这些教材核心知识。《生活与哲学》40题以改革开放为背景，直接考查“生产力与生产关系的辩证关系原理”。因此2019年高考备考，还是以教材为根本，注重夯实学生基础，梳理搭建知识框架，培养学生运用课本知识分析解决问题的能力。

二、试题分析

2018年高考政治全国1卷主观题的难度相对降低，设问直接明了，回归教材，突出学科基础知识的掌握。但对学生的阅读能力的要求越来越高，要求学生具备扎实的学科知识，较为丰富的生活经验。因此，在日常的教学中我们尤其要注重提升学生阅读材料提取信息的能力，同时鼓励学生多关注现实生活。高考政治全国1卷38，39两题都涉及到不同的主体，区分不同主体，分析不同主体的行为，能够帮助我们更好读懂材料，归纳考点。

例一：

38.（2018年高考全国1文综政治38）

近年来，随着经济进一步发展和国家全民健身战略的不断推进，国内掀起了马拉松热。2011年中国马拉松赛事仅有22场，2017年增长到1100场。据预测，2020年中国马拉松赛事将达1900场。马拉松赛事的参与人数多、涉及领域广。2017年参加马拉松比赛的人次超过500万，覆盖全国234个城市，赛事带动安保、保健、住宿、餐饮、旅行、体育文化等服务业的发展。据测算，2017年全国马拉松主办方的直接营业收入超过270亿元，主办城市的间接收入超过1350亿元。

结合材料，运用经济知识分析近年来我国马拉松热的驱动因素。

（一）解题思路

1.情境归纳：材料为近年来国内掀起了马拉松热，共6句话，内容较为简练。主要可以概括为：（1）经济进一步发展;（2）国家推动全民健身战略;（3）马拉松场次，参与人数大幅度增长;（4）马拉松赛事带动其他相关服务业的发展;（5）马拉松给主办方与主办城市带来大量收入。

2.行为主体：材料中出现的主体主要有：国家，马拉松参与者，主办方。在《经济生活》中，我们常见的市场主体通常有：消费者，生产者，企业，劳动者，国家。显然，马拉松参与者可以归为消费者，而马拉松主办方为赛事的提供者，可以归为生产者。

3.设问要求：题目限定运用《经济生活》的知识，分析马拉松热的驱动因素，马拉松热的原因。

4.生成答案：（1）国家推动全民健身战略，支持马拉松赛事的发展;（2）经济进一步发展，马拉松场次，参与人数大幅度增长，可以推导出居民收入增加，消费结构升级，推动马拉松赛事的需求上升。（3）马拉松给主办方与主办城市带来大量收入，体现马拉松赛事覆盖面宽，商业价值大，刺激赛事的供给。（4）马拉松赛事带动其他相关服务业的发展，服务业发展又进一步促进赛事。

（二）试题评价

第38题以马拉松赛事为背景材料，考查影响马拉松热的因素。通过分析材料，结合经济学知识，考查生产与消费;影响消费的因素以及全民健身的理念。国家推进全民健身战略马拉松热紧跟社会现实，与当前我国经济发展人民收入水平提高密切相关。也渗透了新发展理念，转变消费观念，建设健康中国，体现了人民对美好生活的向往。材料中涉及到的主体包括国家、企业与个人;需要调动相关的知识解决现实问题。

三、备考反思

2019年高考備考第一轮复习必须回归课本夯实基础，梳理搭建知识框架，总结知识模块，培养学生运用课本知识分析解决问题的能力。高考对学生的阅读能力的要求越来越高，面对复杂陌生的情境，分析理解材料并生成答案，特别是要学会将材料语言转化为学科语言。因此，教学中我们尤其要注重提升学生阅读材料提取信息的能力。2019年也有很多关键的时间节点，意味着更多的时政备考点。最后，要引导学生探索适合自己的答题方法与思路，摸索答案生成的方法，切忌死记硬背。

[ 参  考  文  献 ]

[1]教育部考试中心.坚持正确价值导向，着力学科素养考查——2016年高考文科综合试题评析[J].中国考试，2017（7）.

[2]陈友芳.情境设计能力与学科核心素养的养成[J].思想政治课教学，2016（9）.