留守儿童教育现状的调查与反思

【摘要】：本文通过对河南省夏邑县前随楼村留守儿童的调查研究，探讨以下问题：立足于前随楼村外出务工人员子女的现实生活，调查当今前随楼村留守儿童的教育现状 分析导致这种现状的原因 在此基础上对前随楼村留守儿童的教育发展进行探讨。

【关键词】：留守儿童 前随楼村 学校教育

“从1982年的657万人增长到2010年的2.2亿人，占全国总人口的17%左右，2010年全国流动人口约有15亿人来自农村，省内流动人口中有54%来自农村”。 做为劳务输出大省——河南的一部分，前随楼村的生产力流动虽然提升了村民生活，但同时也衍生了留守儿童的问题。高慧斌在留守儿童教育问题研究综述一文中，對留守儿童的概念进行了界定：“所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童”。

前随楼村留守儿童教育现状调查

（一） 前随楼村的教育硬件设施

前随楼村位于河南省夏邑县，前随楼现有小学一座，该小学建立于1989年，目前该校有学生112名，教师15名，该校全部学生均享有两免一补，是自2006年开始，该学校的招生数量一直处于下降的状态，前随楼小学现有的教室都是在1989年初建的基础上进行重新的粉刷改造，操场仍然为泥土场地，学校食堂建立于2009年，学校周围交通条件很恶劣，本村人去该校上学需要过桥，但是仅有的一座桥已经残破不堪，有很大的安全隐患，2013年学校在教室安装多媒体设备，前随楼小学才具备了多媒体教学的硬件条件。

（二） 前随楼村的教师队伍

前随楼小学的老师平均年龄为49岁，而且目前学校里面有三名23岁左右的特岗老师，一般在工作满三年之后，这些特岗老师就会调离农村，所以该校现在的年龄结构并不合理。

前随楼小学的教师队伍中，除了3名特岗教师为二本学历以外，没有一名教师的学历在本科以上，在这些老师中最低的学历为技校毕业，其余大部分为中专师范院校毕业。

在前随楼小学教师队伍中的万金油现象令人印象深刻，万金油指的是该校中，很多老师不仅可以教英语还能教数学、英语，这是老师们的一种无奈，因为一人多学科这种教学形式，不仅让老师的教学质量下降，还会导致老师们上课时长增加，备课压力增大，在中小学应试教育的压力之下，很多老师都承受着沉重的思想压力。

（三） 前随楼村小学留守儿童的学习情况

前随楼村小学现有学生112名，根据留守儿童的定义，其中有103名学生属于留守儿童，所占比例为92%的，所以在前随楼村小学进行留守儿童的研究具有代表意义。

根据笔者的直接观察以及在校老师的反馈情况，前随楼小学的留守儿童学生，在上课期间缺乏与老师互动的热情，课下的家庭作业完成情况差，对自己不理想的考试成绩也是反应冷淡。很多留守儿童都表示自己愿意长大之后跟随父母外出务工，他们把上学和外出务工都当成是一种阶段性的事情，他们觉得在他们这个年龄，就是要上学，然而等自己初中毕业之后，他们就觉得自己应该跟自己的父母一样外出务工。由此可见没有清晰的学习动机会使他们的视野闭塞，严重影响他们学习潜能的开发，自学能力不能够及时开发，会严重阻碍他们日后更高阶段的学习工作。在对前随楼小学留守儿童的调查中，他们的祖辈监护人，在日常生活中，知识能力有限、精力有限，因此留守儿童的生活和学习得不到很好的照顾，一些留守儿童在与祖辈的交流过程中，自己学习到的知识不能与祖辈监护人交流，在课余时间遇到消极事件的时候，缺乏父母亲情的抚慰和关怀，这些不良事件不仅会左右他们在学校的学习情绪，还会对他们的心理成长造成伤害。

三、思考与对策

（一）政府方面

2016年2月14日，国务院发布了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，这是中国中央政府第一次发布全面关爱农村留守儿童问题的政策。歧河乡政府和前随楼村委会，应当认真学习、响应号召。同时政府也应该通过主流媒体，加强对正确家庭教育观念的宣传，开设家庭教育咨询专线及相关网站建设，更要联合学校与家长密切关注学生的家庭教育。河南夏邑县兼具劳动力和交通有优势，这是政府进行招商引资可以利用的两大优势，吸引劳动力密集产业，不但可以实现经济上的农业工业联动，而且帮助外出务工人员实现家门口就业，从而可以减少留守儿童的数量。

（二）学校方面

留守儿童所在的学校可以开展一些法律讲堂，增强留守儿童的自我保护意识：开展道德知识学习，帮助孩子树立正确的人生观、价值观 开设心理咨询课程，教师应当多深入了解留守儿童的内心世界，及时发现问题，解决问题。多种活动的开展，会让孩子的生活变得有趣，不会让孩子感到孤寂。

（三）家庭方面

留守儿童的父母要加强与学校以及留守儿童的联系现在的网络通讯技术十分发达，身处城市务工的留守儿童父母也是有十分便利的通讯条件，加强跟学校以及留守儿童的主动沟通，这样可以帮助父母掌握自己孩子的在校的学习与表现，更能帮助家长及时了解自己孩子的思想动态。从经济上，正确看待教育投资 在法律上，配合国家履行义务教育的义务 在思想上，能够改善自身的教育观念。

结语

要注重教育与农村经济发展的结合，有重点的进行教育帮扶。对于随迁子女要不断完善异地入学的相关法律政策，学校要联合社会和家长，加强对随迁子女生活上的帮助，关注随迁子女的心理健康。关注家庭教育，父母的教育对孩子的身心成长具有很大的影响，家庭、学校和政府工作上相互合作，针对外出务工人员子女教育的现状，步步慎行，那么外出务工人员子女的教育现状就会得到改善。

【参考文献】：

【1】 丁丹华.农村留守儿童教育中县域政府行为研究[D]. 郑州大学， 2013.

【2】 王向坤.农村人口流动分析.[J].社会学研究.2012

【3】 高慧斌.留守儿童教育问题研究综述.[J].北京.河北师范大学学报.2009（25）

作者简介：随继康，汉，男，1993.4，河南商丘人，硕士，兰州大学西北少数民族研究中心，研究方向：中国少数民族史