优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究

【摘要】：“当今世界，意识形态领域看不见硝烟的战争无处不在，政治领域没有枪炮的较量一直未停。”习近平主席强调：“建设文化强国，必须立足于中国优秀传统文化的根基，汲取营养，获取力量，赋予时代精神。”古往今来，任何一个大国的发展进程既是经济总量、军事力量等硬实力提升的进程，也是价值观念、思想文化等软实力提升的进程。中国优秀传统文化蕴含着丰富的大学生思想政治教育资源，具有重要的思想政治教育功能。

【关键词】：优秀传统文化 价值观 大学生思想政治教育

一、优秀传统文化融入大学生思想政治教育的必要性

（一）来自“颜色革命”的思想挑战与冲击

四十春秋世事坚，改革开放成功的中国迎来了中华民族伟大复兴的契机。而西方国家策划“颜色革命”却从未停歇。“当今世界，意识形态领域看不见硝烟的战争无处不在，政治领域没有枪炮的较量一直未停。”① 1991年，苏联解体，美国“不战而屈人之兵”，印证了尼克松的“预言”。

“当有一天，中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化时，我们美国人就不战而胜了。”② 青松挺拔，鲜花娇艳。中、西方文明花开两朵，各有特色。部分大学生却在接触、交流和碰撞的过程中，忽视对优秀传统文化的继承与弘扬，以致乱花渐欲迷人眼，丢失了中华民族的根与魂。

（二）建设文化强国的战略目标要求

“优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。”③ 是中华民族屹立于世界民族之林的独特标识，是中华民族生生不息的精神支撑，“全面认识祖国传统文化”是“古为今用”的前提，它蕴含着丰富的大学生思想政治教育资源，具有重要的思想政治教育功能。将优秀传统文化融入大学生思想政治教育，能充分发挥优秀传统文化的思想政治教育功能，提高大学生的思想政治素质，在全球化的浪潮中保证我国的意识形态安全。也是践行社会主义核心价值观的要求和体现，具有重要的理论和实践意义。

二、优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径

（一）校园文化为载体，培养学生高度的文化自信

“夏夜无帷帐，蚊多不敢挥。恣取膏血饱，免使入亲帏。”“孝”道是我国的特长，在新时代，孝的内涵有了适应于时代的变化，但孝仍是国民重要的美德，具有重要的时代价值。“有大爱、有大德、有情怀、行孝道、知感恩”，礼敬中华优秀传统文化，二十四“孝”文化内涵宣讲会，四川工商学院以校园文化为载体，开启了将优秀传统文化融入大学生思想政治教育一系列相关活动。以此弘扬中华优秀传统文化的价值观和道德观，激发学生积极向上的生活热情，培养学生奋发向上、知恩图报的孝道情怀。“

《孝经》所讲孝字，几乎无所不包，无所不至。现在世界中最文明的国家讲到孝字，还没有象中国讲到这么完全。所以孝字更是不能不要的。国民在民国之内，要能够把忠孝二字讲到极点，国家便自然可以强盛。”④ “孝”之文化含义，“孝”之厚重历史，同学们将自己最真挚的感情融入故事宣讲中，并积极参与“孝”之征文比赛。而“名家讲坛”，我们邀请教授带来精彩纷呈的讲座，结合时代、继承创新，展现出中华文化的魅力和时代风采。每次讲座，學生们的掌声雷动，欢笑晏晏。

“国学者何？一国所自有之学也。......国学者，与有国以俱来，本乎地理，根之民性，而不可须臾离也。君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学。” ⑤ 而当下“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题"。而典藏着五千年悠久历史文化的诗词，可以让大学生年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌。课内实践活动：“读经典·提正气”，“传民族精神·扬青春风采”在中国近现代史纲要课堂中，学生们用诗词朗诵、演讲追寻伟人们的脚步，倾听古人的教诲。以校园文化为载体，弘扬爱国主义精神，培养学生高度的文化自信。增强大学生根与魂的意识，提高大学生的思想政治素质。

（二）创新教育模式，理论传输与实践锻炼相结合

“家贫野菜充饥腹，负米千关奉二亲。纵是椿萱仙逝后，荣华不忘念先人。”理论传输要与实践锻炼相结合，大学生还要走出校门去进行实践学习。“弘扬传统文化、绽放青春精彩”，来到团结镇社区，服务农家文化，学生与村民积极互动，两人一组依次讲解有关传统文化的故事，宣讲内容由古代版二十四孝故事和现代版二十四孝故事组成。把中华优秀传统文化中跨越历史时空的价值观念，与社会主义先进文化有效结合，将传统与时代精神相结合，使其变成活生生的价值实体和道德实体。真正将优秀传统文化厚植与心，助推中华优秀传统文化的传承。

“践行十爱，德耀人生”，学校以嵌入式思想政治理论实践课，立足大学生个人行为层面对社会主义核心价值观的真正实践体验，利用假期去实地考察、感受、了解，真正践行“爱党、爱国、爱家乡、爱社会、爱自然、爱家庭、爱学习、爱劳动、爱健康、爱人生 ”十个层面。学生们写下了大量的记录、报告，“十爱”不只是一种倡导，更是一种生活方式。“坚定文化自信，厚植家国情怀”--图说“文化自信”，同学们用手中笔墨结合社会主义先进文化与中国优秀传统文化坚定文化自信。“染于苍则苍，染于黄则黄。故染不可不慎也”。观看爱国主义电影，弘扬爱国主义精神，革命文化，引导学生热爱祖国、奉献祖国。感受先辈们坚定的理想信念，记录观后感，让“中国精神伴我成长”，理论与实践有机结合，真正触动学生的心灵，激发学生积极关注社会生活的热情，归止至善的目标、做人的道德，负起化成天下的责任。

（三）加强师资队伍建设，奠定人才基础

当今世界正处于大发展、大变革、大调整之中，新的一轮科技和工业革命正在孕育。中国特色社会主义进入了新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。新时代师资队伍建设具有重要的国家战略意义。高等教育也由校域扩张转变为内涵式发展。思想政治课教学是中华优秀传统文化传承的主渠道和主战场，将中华优秀传统文化有机、融洽地融入思政课教学的关键在人、关键在教师。“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”《孟子》这段话至今我们仍受益良多。新时代的思政课教师要加强引领、积极探索，建立有效的教学内容、教学方法、教学手段、教学目标，去除“水课”，打造“金课”，夯实专业能力，扎实学科知识，培养教育情怀深厚的高素质复合型老师，开启“人格教育”、“生命教育”，以春风化雨，润物细无声之式把中华优秀传统文化融入思政课教学。

“师也者，教之以事，而喻诸德者也。”

思想政治教育关乎国家命运与民族未来，教师要德才兼备，不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”，而传德尤为重要。“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。”“大学之道，在明明德。”教师要全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

三、优秀传统文化融入大学生思想政治教育的使命

好莱坞电影畅销全球，美国也借此“输出文化”，“输出价值观”，美国政府认同在宣传上花一美元，价值超过国防上投入五美元。借此推行美国“文化霸权”，进而以好莱坞电影获得了全球话语权，实现了美国精英的愿望：“我的思想终变成你的思想”。丘吉尔说：“大英帝国宁愿失去一个印度，也不愿失去一个莎士比亚！”撒切尔夫人说：“现在的中国是一个大国，但却不是一个强国，他们能出口电视机，却不能出口电视节目！”古往今来，任何一个大国的发展进程既是经济总量、军事力量等硬实力提升的进程，也是价值观念、思想文化等软实力提升的进程。

当前，我国大学生思想政治教育与优秀传统文化结合不够紧密，融入不够深，实现中华民族伟大复兴，迫切要求我国由一个文化大国转变成为一个文化强国，“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。将优秀传统文化融入大学生思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现中华民族的伟大复兴，这是中华民族几千年文化积淀赋予我们的历史使命。

【参考文献】：

【1】中共中央文献研究室编辑，《习近平关于社会主义政治建设论述摘编》，中央文献出版社出版，2017年。

【2】尼克松，《1999，不战而胜》，世界知识出版社，1990年版

【3】《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，2011年10月18日在中国共产党第十七届中央委员会通过的文件。

【4】《孙中山全集》，第九卷，第244 页，中华书局出版，2011年。

【5】邓实，《国学讲习记》，《国粹学报》第19期（1905）。

作者简介：李飞燕，女，讲师，研究方向：传统文化与思想政治教育。