小学音乐课堂体验式合唱教学的探究

王娜

摘要：随着素质教育的推进，更加关注学生综合素质的发展，小学生的音乐教学也逐渐受到重视，教师要采取有效的方法培养学生的音乐素质。体验式合唱教学能够有效的培养学生的歌唱能力，帮助学生感受音乐的美，这是一种极为有效的教学方式，能够实现学生综合能力的不断提高。本文就小学音乐課堂体验式合唱教学策略进行探究，希望能够为学生打造高效合唱课堂，培养学生的合唱能力。

关键词：小学音乐;音乐教学;合唱教学

前言：在音乐教学中，教师采取体验式合唱教学，使学生对唱歌形成积极的体验。在实际教学中，教师要有效的运用体验式合唱教学，让学生体验音乐的魅力，体验音乐的意境，在提高学生合唱兴趣的同时，使学生的歌唱水平获得有效的提高，对学生进行有效的素质教育，实现学生的全面发展。

一、在表演中展现体验式合唱教学

小学生天生爱玩好动，教师要充分利用学生的天性特点，促进小学音乐合唱教学效率的提高。小学生爱玩好动，教师就为学生创设趣味性活动，将学生的兴趣有效的调动，使学生愿意主动的进行合唱学习。教师可以采取表演的形式开展合唱教学，表演符合小学生的兴趣并适应学生的年龄特征，通过自己的肢体语言将音乐表达，体现自己对音乐的喜爱之情。但是，学生怎样通过肢体语言进行表演，怎样表演合唱以及对歌曲的合拍性、内心感受，这是合唱表演的要求。学生要通过律动、歌唱表演等表演形式表现，才能够使合唱表演更具美感，趣味性更强，学生会愿意积极的参与其中。同时，在开展合唱教学时，教师要尽量让学生自己创编简单的肢体动作进行表演，将学生合唱的热情积极的调动。声腔并茂的体验式合唱教学，能够使学生在表演时通过自己的歌声表达情感，在充分的熟练旋律后，能够有创造性的演唱。当学生自主设计合唱表演时，能够使学生充满自信的演唱，将学生对歌曲的体验和表现有效的发挥。合唱表演能够就将学生的创造潜能充分的激发，也使学生合作精神以及实际能力得到锻炼。体验式合唱表演能够有效实现学生音乐素养的提高[1]。

二、在节奏中体现体验式合唱教学

合唱教学是对歌声集体性的一种音乐艺术。在指导学生演唱时一定要要求学生声音的和谐一致，这是对合唱的要求，也是达到最佳合唱要求的措施。因此，在合唱教学中，音准和节奏是合唱的基础，能够展现音乐艺术的魅力。所以，在合唱教学中，教师不仅要培养学生独立识谱的能力，还要强化学生对歌曲旋律的音准与节奏训练，为学生打造高效合唱课堂打下基础。开展体验式合唱教学进行节奏的培训，学生能够更加轻松的接受，将节奏有效的把握。当学生把握节奏的能力增强，就能够有效的开展合唱[2]。

在《祖国印象》的合唱中，教师要为讲解学习中的难点。教师要将学生合理的划分小组，分组选择一条旋律进行读谱演唱，教师再请其他组的同学一起来听每组是否正确演唱，并给予纠正和评价。处理歌曲的情绪，教师引导学生，在演唱歌曲的时候有的地方该怎么处理，在歌曲的前面四句应该用怎么样的情绪，后边又应该用怎么样的情绪来演唱？学生进行讨论与交流，最后由教师进行总结，在歌唱时，前面四句用亲切、自然的声音，后面的用激动的情绪来演唱这首歌曲。  表现歌曲。在指导学生演唱时，教师一定要注意学生声音的一致性，达到更好的合唱效果。教师引导学生合唱时要为学生渗透爱国思想，激起学生对祖国的热爱，这样学生在演唱时自然就会将对祖国自豪和骄傲的情绪带入其中，唱出自己对祖国的真挚情感。

三、在学唱中体会体验式合唱教学

在合唱教学中，指导学生学唱的方式有很多，让学生的声音更加的动听，更加准确的表现歌曲是音乐教师教学的重点。正确的咬字、吐字是歌曲学唱的基本功。学生清晰的咬字吐音，通过圆音、纯音在体验式的合唱教学中学习唱歌，形象的将歌曲的情感表现，充分的发展歌曲的感染力。教师要有效的利用多媒体，通过图片、动画等帮助学生感知和体验歌曲中的情感，使学生通过趣味性的学习培养学生正确的人生价值观念]。

在学习《西风的话》这节课时，教师要有效的开展体验式合唱教学，促进学生合唱水平的有效提高。教师引导，这首歌曲的情绪怎样？预设，柔美、深情。追问，作曲家从哪些方面来表现出“柔美深情”的呢？教师要引导学生从速度、力度、旋律走向等音乐的基本要素来分析。教师为学生分别范唱高低声部，让学生感受柔美深情，并请思考教师演唱力度有什么规律？上行渐强，下行减弱。 高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律来模拟西风，并画出旋律线。高声部小组合作学习填词演唱的同时低声部在教师的带领下学唱歌词数遍。教师带领学生尝试合唱，两声部合唱，教师指挥并录下学生的“作品”。要求学生看懂指挥的手势、表情等。学生听赏自己的录音，教师引导讨论分析好与不足的地方，注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制。不断的演唱和分析，最终教师指挥，放音乐伴奏，有感情的演唱全曲。二部合唱由易到难，层层深入，尽量避免机械和填鸭式的学唱。

结论：合唱教学对于小学生音乐素养的提高有着重要作用，教师采取用体验式合唱教学对于学生音乐能力的提高有着极大的推动作用。在小学音乐课堂中，教师要引导学生在表演中、节奏学习中、学唱中开展体验式合唱教学，将音乐课堂变得更加的丰富有趣，提高合唱能力，真正的让学生爱上音乐课。

参考文献：

[1]高林.关于小学音乐体验式教学方法思考[J].黄河之声，2018（23）：80.

[2]冉启菊.关于小学音乐体验式教学方法的探索[J].重庆与世界，2018（14）：78-79.