试论农村小学班主任工作方法

龙从军

摘 要：关于农村小学班主任其肩负着十分重要的教育教学责任，在各种工作中占据比例最大的就是班级管理工作。可是现阶段，一些农村小学班主任在开展管理工作过程中依然存在着一定问题有待于解决，严重影响农村小学的持续发展，由此农村小学班主任需要对其工作方式加以改变，并革新相关的管理观念，将农村小学班级管理工作带出困境。文章将会对农村小学班主任有关工作方法进行简要分析。

关键词：农村小学;班主任;工作方式

引言：

班主任能否有效进行班级管理工作，对班级学生的学习效果会造成直接影响，所以小学班主任需要制定一个科学健全的而且与班级相适应的管理模式，进而提升其工作效率，提高学生课堂学习效果。除此之外，班主任有效开展管理工作还有助于帮助学生树立正确的“三观”。

一、简析农村小学班主任管理工作中存在的主要问题

第一，管理班级方法相对单一。首先，与城市相比农村所掌握的科学技术相对落后而且教学条件有限，一些班主任难以通过现代化的信息化设备学习多元化的管理方式，也可能因为设备相对落后而无法扩宽管理渠道;其次，部分小学班主任过度重视学生考试成绩，加之受到以往思想的局限，即只有学习才是农村孩子的唯一发展道路。还有一些班主任在很大程度上忽视培养其学习素养，仅仅将考试成绩视为班级管理的指标，由此严重阻碍学生增强综合能力、自主学习能力等。

第二，班主任自身的管理观念未能与时俱进。对于班主任而言，其应该正确意识到管理工作中的主体应是学生，进一步对小学生加以引导使其形成浓厚的学习兴趣，继而帮助学生养成正确的“三观”。可是从现阶段实际情况来看，一些班主任针对学生学习更倾向于硬性管理，这样的管理模式严重阻碍了个性发展，在严重时很容易打压学生的学习积极性，而且会让其产生抵触情绪，不利于小学生的身心发展。因为小学生未能形成健全的“三观”，因此极易受到各种情绪的影响，会将一定的消极因素带到学生内心，严重限制学生未来的发展方向。

第三，班主任未能与学生及家长进行良好有效地沟通。因为我国大部分农村地区经济条件十分有限，大部分家长会去城市务工，而将自己的孩子托付给农村的亲人，进而出现了一大批留守儿童。通常情况下，留守儿童没有得到父母足够的关怀，因此班主任应给予留守儿童足够的关心与关爱，可能够真正做到“关怀管理”的小学班主任依旧是少数，由此往往会使得学生产生一定的心理问题，进而让班主任的管理工作陷入困境之中。

二、农村小学班主任提高工作方法时效性的相关建议

第一，关爱并尊重班级学生。就教育工作来讲，其主要基础就是尊重学生而根本则是对学生的关爱学生，也就是说只有将爱心灌注才可以培育出更为优秀的学生[1]。因此，班主任就需要尊重并关爱班级学生，及时并充分了解班级学生的实际情况及其家长、家庭特征，在平时校园生活中应主动接触学生，在和学生互动与交流中，让学生知道自己是被爱的。在文化与物质方面大部分農村小学生是较为缺乏的，而且一些留守儿童更是缺少亲子之间的感情。所以，这部分学生情感十分脆弱，班主任应对其格外关爱。若是学生能够得到认同并被尊重，其会在许多方面产生巨大的进步。

第二，积极班主任的“小助手”，打造现代化班级管理体系[2]。在班主任管理工作中班主任无意识其十分重要的助手，从某种程度来讲，班干部的自身素质和班级管理体系之间存在直接关系，也会对班级风气与学习风气造成影响。在选取班干部时，班主以以民主集中的方法进行评选，积极听取班级学生有关意见，要确保班级学生都能参与竞选。只有是学生选举出来的班干部，才能让学生信服，其在工作中才更具号召力。班主任应积极鼓励其主动为班级工作与工作，并能以身作则对自己严格要求。在其进行班级管理时，班主任不仅要明确相关任务还要传授一定的方法，使其可以在工作中得到充分锻炼，将班级模范作用充分发挥，更好的辅助班主任工作。

第三，定期进行家访，提高对家长会的重视。关于父母，其才是学生人生中的第一任教师，他们的一言一行言均会对学生各个方面造成影响。注重家庭教育才能关注到学生成长。在学生整个成长过程中不仅需要学校教育更需要的是家庭教育，学生家长那个支持并信任班主任工作。与此同时，农村小学班主任应定期与家长进行有效沟通，在过程中摸索教育学生的相关方法。要想让学校教育和家庭教育有效结合，可以通过家访或是家长会等方式，让学生的家庭教育和学校教育相协调。例如在家长会中需让家长知道一些倾向性问题，也要如实反馈班级学生的实际情况，班主任可以表扬班级中的有效学生，可一定不要对“差生”进行点名批评。由于部分学生家长所接受的教育程度十分有限，因此班主任应适当对家长自身的教育理念进行正确科学地引导，让学生家长也能融入到班级管理工作中。

结束语：

针对农村小学班主任所开展的相关管理工作，应该做到与时俱进，革新以往的管理工作方式，立足于班级实际情况制定切实可行的班级管理方案。与此同时，也要对班级学生自身的自我管理能力进行培养，正确引导学生能够养成良好的学习与日常行为习惯。

参考文献：

[1]朱永平.浅谈农村小学班主任如何做好班级管理工作[J].学周刊，2018（20）：171-172.

[2]甄静蒲.试析农村小学班主任班级管理工作[J].中国校外教育，2018（14）：38.