浅谈初中语文教学创新

摘 要：初中语文教学分析中，依照语文学科基础进行创新分析。语文是基础类工具性学科，语文是母语教学，需要加强改变传统教学模式，加强不断的创新发展，注入新的教学思路，依照教学发展途径，不断提升初中语文教学内容的渗透，提高创新教育发展，不断更新教学观念，分析激发创新意识水平，逐步改善初中语文学生的教学方法。加强综合训练研究，拓展创新思维、优化教学标准内容，培养有效的创新能力水平，拓展初中语文教学的创新思路发展价值研究。

关键词：初中语文;教学思路;创新

初中语文教学思路分析中，需要依照实际的教学观念分析过程，不断研究有效的叉棍新发展价值，分析创新教学的具体意识，激发学生的创新意识概念。按照实际教学创新发展标准，及时改进教学方法，提升创新价值思想思维意识管理，优化创新能力发展水平。

1教学观念不断更新，激发语文课程创新管理

1.1改变主导模式。将教师主导的方式改变为师生合作的方式，尽可能的提升学生的学习兴趣，将单一化的知识内容转变为互动形式的探索合作方式，讓教师可以鼓励学生提出问题，分析问题，多合作，发现问题，解决问题。

1.2拓展学生的阅读思路、

拓展学生的学习视野，将阅读与写作划分到教学模块中，探索新的尝试标准，拓展学生的视野，不断创新。教师需要立足于课本，适当的对课本内容进行指导阅读，针对不同的学生开展不同的训练方式，提高学生的阅读能力水平，强化学生的阅读品质水平。

1.2提高才智的全面综合素质发展。转变现有的思路，以全面的发展方式，提升综合素质水平。依照现有的人才综合素质管理标准要求，依照扎实的专业技术知识，以专业的技能标准，深入文化思路和底蕴水平，加强健康人格化的管理，提高人文心理素质的培养。依照语文教育实践操作标准，对初中语文课本进行集中化的思路分析，加强教师的综合修养分析。在实践操作过程中，用于积累经验，获取有效的规律。根据教学理论内容，让学生可以认真的描述自然的美感效果，体现良好的生命意境。例如，《麦琪的礼物》中通过两位主人公的心理状态、动

作行为表现，描述不同的事情发展变化，从而汇集表达爱情，法人思考。教师需要根据学生对作品的细致描述，准确的分析其内在的理解含义，分析认识其中的美学意境。例如，音乐美学、结构美学、艺术美学等。不断的提升学生的综合鉴赏分析能力，激发学生发现生活的美的能力，加强学生对语言描绘能力的拓展，锻炼学生语言描绘，不断提升学生审美的综合素质水平分析。

教育理论分析中，依照才智水平进行分配，明确品德的好坏标准，重视人生的关键效果。初中语文教学中，需要根据不同的内容进行问题的分析，及时发现学生的德育综合素质水平，依照故事内容，深入的分析学生的品德变化情况。使用文章充分的展现学生对语文的学习效果，陶冶学生的情操。

教学过程中，需要对德智教育进行深入的教导，良好的品德直接关系到人的一生。初中语文教学过程中，需要加强不同问题及内容的分析，及时研究学生的德育教学发展变化水平，依照文章内容，引导学生好以积极的方式培养学生的情操。教师需要严于律己，宽以待人，对周边每一位学生都认真的教学。可以利用多媒体方式，点化学生，让学生可以从一点一滴做起，做一个有品德思想道德的人。

2教学思路方法的改进与创新

传统语文教学是依照语文课本知识，循序渐进的让学生认识语文内容。教师是输出，学生是接收、教学过程中学生处于被动接收的状态，教师教学中需要对每一个细节进行讲解，学生对学习没有主动创新意识。教师教学过程中需要根据不同的模块进行改进，提高创新意识，加强段落大意的理解分析，明确中心思维思想，加强协作特点的分析。依照教学实践过程，注入新的创新元素，不断引导教师逐步认识教学内容，教师需要对学生的听、说、读、写几个方面的思维内容进行训练和创新，加强学生的创新能力培养。教师需要加强学生的创新能力培养，改进学生被动接受的方式，加强教学改进思路分析。

2.1激发学生的有效学习兴整。语文教学中教师需要认真的分析学生的能力，让学生可以充分调动起来对语文的学习兴趣，加强兴趣的创新，明确创新概念和创新标准。

2.2培养学生良好的学习习惯。按照教师的学习要求，培养学生良好的学习习惯，引导学生主动对相关知识进行学习，掌提基础知识，创新知识，不断培养学生良好的学习兴趣。

2.3培养学生的综合意识水平。按照学生的学习兴趣要求，不断培养学生良好的学习兴趣，坚持良好的毅力思路不动摇，坚持良好的精神品质管理标准。引导学生不断学习，克服困难，迎难而上，充分激发学生的创新思路和创新精神意识水平。

2.4拓展学生的语文学习视野水平。教师需要合理的引导学生走出基础课本，走出课本，加强深入化的学习，让学生潜在的创新意识可以激发出来，不断提升团学生的语文学习能力水平。

3优化教学手段办法，培养有效的创新意识发展

依照计算机、多媒体技术，教师可以引导学生在课下自主接收更多的语文知识。多媒体的内容庞大，效率高，可以激发学生的有效学习兴趣水平。通过优美的画作、迷人的色彩、奇妙的动画、新奇的内容、激发学生探索语文，学习语文的兴趣，在学习语文知识中不断创新，不断发展，拓展学生课堂的教学质量水平。根据网络教学模式，引导学生认识到学习语文的必要性，不断提高学生网络化的教学，合理的利用学生的需求和兴磁，加强对文课文相关知识的引导教学。

初中语文教学中，需要以有效的创新意识为发展导向，加强综合性的语文较学分析，引导学生不断以正确的、文明的、健康的发展思路，不断加强综合创新教育意识建设，创新分析语文教学中的融入内容，加强有效程度的语文教学指导，拓展语文教学分析改进思路，培养优秀的综合高素质人才。

4结语

综上所述，初中语文教学中需要依照初中语文的教学思路，以有效的信息化网络教学为主，培养学生自主学习的能力，引导学生建立起良好的语文学习兴趣，在课上和课下，主动学习，提前预习，课后复习，提高初中生对语文的兴趣教学，这正是将教师的创新转移到学生自主学习创新的过程，实现有效的初中语文教学。

参考文献：

[1]精细控制提高课堂教学效率10%，孔令文，吴恺，耿骞中国教育网络

[2]初中语文教学创新初探王培红。科学大众2016（07）

[3]试论初中语文教学创新思维训练夏菊娥.科技信息（学术研究）2016（13）

作者简介：魏宏宇、1979年1月29日出生、汉族、籍贯辽宁锦州、学历：本科、职称：中学一级、研究方向：探究初中古诗词教学、   121200、单位：辽宁省锦州市凌海市第一初级中学。