基于学科素养的初中物理单元复习课教学探索

张振东

【摘要】  核心素养的提出，为当前教师教学提供了指向标，同时也对教师教学水平提出了更高的要求。因此，在初中物理教学中，教师可以以核心素养的培养为目标，优化课堂教学，提升教学效果。本文就基于核心素养的初中物理单元复习课展开了探索，并以机械功和机械能这一节内容为例展开了论述。

【关键词】  初中物理 核心素养 复习探索

【中图分类号】  G633.7                 【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）07-017-01

引言

初中物理核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。以上核心素养涵盖了学生的知识、思维、能力、责任态度和情感等多方面的素养。在新的时代背景下，这既是时代对人才品质的需求，也是学生适应社会发展、提升个人能力的重要品质。教师的教学可以基于以上核心素养对学生进行培养，从而帮助学生更加完善地发展和提升。

一、严密知识网络，培养归纳能力

复习课与新授课不同，教师更要注重知识的系统性，要将知识内容串成线、织成网，才更便于提升学生知识应用的灵活性，提升学生综合物理能力。所以，对于《机械功与机械能》这一章内容的复习，首先，向学生直观投放了本章内容的知识梗概。本章知识内容共分为三部分，包括功、功率和机械效率。其中，在第一部分中，做功的条件是本节内容的易错点，所以在本部分知识呈现中首先用标红的字体让学生明确做功的条件：力和物体在力的方向上通过的距离。随后再呈现公式单位等内容，通过整张幻灯片的方式，将内容分部分整理整合，知识梳理后脉络更加清晰，此时学生在教师的引导下，将会学会以思维导图或者提纲的方式将知识内容提纲挈领地整理出来，才能让学生拥有更强的知识归纳能力。

二、暴露学生错误，有效突破重難点

在本章内容的教学中，做功的条件是个难点，不少学生难以根据情境中的一些物体的运动情况分析其是否做功，对于做功时的两个必要条件的分析还不够深入透彻。所以，为了强化学生对做功的理解，培养学生在情境中对问题的分析能力，特通过以下教学情境设置的方式，暴露学生学习中存在的问题和错误：1、学生把哑铃举起来过程对哑铃有做功吗？2、学生举着哑铃不动，他对哑铃有做功吗？3、学生举着哑铃走到讲台前过程对哑铃有做功吗？结合学生的生活经验和学生对做功这一概念的认识，在情境中暴露学生学习中存在的错误，引导学生认识到：做功需要两个必备的条件：作用在物体上的力和物体在力的方向通过一段距离。在以上情境性问题的引导下，学生通过正例和反例，并通过变式的方式帮助学生理解，学生在出现错误后由教师的引导、由学生的自主归纳分析，推理总结出做功的条件，其分析思维能力以增强。

三、设置实验探究，培养实验探究能力

物理学科是以实验为基础的学科，实验是帮助学生理解知识的基础，也是强化学生认识的前提，更是学生探究能力的重要过程。对此，在本章内容的复习中，特采用实验教学的方式，引导学生进一步探究功和功率。首先，对于实验的设计也是通过情境化问题的方式呈现的：如果学生在一段时间，举了多次哑铃，如何实际测算他对哑铃做功的功率？在问题的引导下，教师以问题引导的方式帮助学生明确实验探究思路：1、根据什么原理来设计实验？2、需要测哪些物理量？3、您选用什么测量工具？4、实验步骤又是怎样？在条理清晰的操作步骤的引导下，学生在实验设计和实验步骤的设计，在实验的探究过程中也就变得更加明晰，学生在有效的指导下通过自主探索的方式强化了实验探究素养。

四、拓展延伸，培养学生推理能力

重视学生素养培养的今天，教师要注重习题质量的提升，更要关注学生认识的发展和态度责任的培养情况，让学生的认识和情感同步提升。在本节内容的复习中，特设置了如下习题：如图所示，工人用滑轮组提升重240N的物体，所用的拉力150N，物体在5S内匀速上升lm。求：

（1）有用功;                           （2）  拉力做的总功;

（3）  滑轮组的机械效率;      （4）  拉力做功的功率。.

在以上问题完成后，教师引导学生思考：同学们，我们物理学科的学习不仅要重视学习成果，更要注重过程的分析和总结。你能通过这一道题的解决，推理出在该题目的解决中，拉力做功的功率计算还有什么更加便捷、更加高效的解决方法吗？通过这一问题的设置，学生在问题解决后，建立起反思意识和总结意识，进而通常以往做题中的机械效率计算还可以通过进一步的约分，得出η=■×100%，从而进一步优化学生的计算，让学生在计算中建立推理意识和模型意识，进一步强化学生的核心素养。

总结

核心素养的培养是学生适应生活和实现发展的需要。在复习教学中，教师需要有目的性、有针对性地设计教学活动，通过呈现知识网络、引入生活情境设置实验探究和巧设习题等方式，逐步培养和提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]文军.初中物理教学中学生核心素养的培养策略[J].名师在线，2019（05）：52-53.

[2]苟小强.初中物理教学中培养学生核心素养的策略研究[J].学周刊，2019（07）：61.