分析怎样利用微信开展高中班主任德育工作

陈剑波

【摘要】  我们身处于信息化高速发展的时代，各项现代化互联技术已广泛运用于人们生活的方方面面，而作为人们沟通交流的重要工具，微信的重要性不言而喻，它被人们广泛推崇，几乎每个人都有微信，微信给人们的生活带来了诸多便捷之处，将微信应用于高中班主任教学工作中，也能表现出非常好的效果。

【关键词】  微信 高中班主任 德育工作

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）07-012-01

微信，替代了QQ，成为人们通讯交往中必不可少的工具，它集合了语音、图片等通信功能，微信中的各项功能也非常适合人们扩大自己的交际圈，不管是朋友圈、摇一摇还是附近的人等功能，都让人们可以去寻找新的好友，去随时随地的分享自己的所见所闻，最重要的是，微信还是一个即使通讯工具，它极大地丰富了人们的沟通形式，让当代人几乎离不开它。

一、高中班主任德育教学现状分析

1.教学模式单一，无法激起学生的学习兴趣

在目前的高中德育教学中，班主任的教学模式较为单一，没有以学生为主体进行教学，没有尊重学生的个性化差异，这就导致了在教学当中共性问题的解决和处理处于重要地位，班主任往往忽视了“因材施教”的重要性，忽视了每一位学生的接受能力、道德认知及领悟力是不一样的，这种单一的教学模式让学生感到枯燥无聊，容易产生抵触心理，从而无法达到德育教学的效果。

2.德育教育的重心发生了偏移

很多高中德育的重点发生了偏移，过分重视政治素质教育，却忽略了学生在职业道德等方面的培养，这就导致了很多学生在个性品格及职业道德上出现了问题，缺乏发现问题、解决问题的能力，没有社会责任感，在未来的工作中也缺乏敬业精神，这就是高中班主任德育教育出现了失衡的重要体现。

3.受到社会负面信息的影响

在互联网时代，所有信息都可以呈裂变式增长，面对鱼龙混杂的互联网信息，学生往往缺乏自我判断能力，缺乏对不良信息的鉴别能力，在这些负面信息的影响下，部分学生可能会发生思想、观念甚至生活方式上的扭曲，如果不加以控制，还有可能会发展为人生观、价值观及世界观的颠覆，俗话说“学坏容易学好难”，当一小部分人受到负面影响而导致行为、思想改变时，这些充满“负能量”的人也会影响到学校其他的同学，这样不仅仅会影响学校德育的教学和传播，还让德育教学的效果大打折扣。

二、如何有效地利用微信去开展班主任德育工作

1.在微信中多沟通，多关注，多进行互动

微信的重要功能便是交际，作为高中班主任，需要与学生成为微信好友，在微信交流中教师要与学生保持平等地位，遵循以学生为主体的思想，让学生在沟通中保持轻松愉快的心情，通过朋友圈评论及点赞，让学生感觉班主任时时刻刻的在关注自己，当双方建立了平等且相互信任的关系之后，学生自然会主动的关注班主任的实时动态，双方甚至还可能会发展为互相分享有趣的话题，在一步步建立关系之后，班主任就能够及时的了解到学生的生活状态及心理状况，方便班主任对学生进行针对性的德育教育。

2.在微信沟通中对学生加强心理辅导

微信作为“微时代”的一种网络形式，给予学生无限的自由度，讓学生可以暂时脱离现实世界，去找到自己的舒适点，而微信朋友圈的功能，前面已经提到过，除了点赞、评论还有转发等功能，在朋友圈中进行互动可以让学生增加自信心，实现自我价值的体现和满足。微信还有一个重要特征，那就是针对有些腼腆的学生，平日里无法对班主任畅所欲言的话语，可以在微信平台上有所体现，班主任要积极的引导，让学生放开心理戒备，比如班主任可以组建一个微信小群，在群组中对学生日常优异的表现进行表扬，将家长拉进微信群，让家长与学生之间的距离拉近，同时与班主任之间的关系也能够更加融洽，家长也更愿意配合班主任的工作。

3.建立班级内部的微信平台

作为班主任，还可以针对班级建立一个班级互动群，一方面班主任可以利用这个网络平台进行德育宣传，进行积极正面的思想传播，帮助学生在耳濡目染的环境中去建立自己的世界观、人生观和价值观，另一方面，班主任还可以利用微信平台进行心理咨询及微信讨论等，不管是利用文字还是语音，或者是视频，都可以让学生参与到德育问题及教学中的讨论中去，让学生真正的能够畅所欲言，发表自己的看法和意见。举个例子，班主任可以在微信平台中引入“安全”这个话题及知识点，围绕这个话题学生可以在群里展开激烈的探讨，班主任还可以继续引导学生，结合生活中的经验对“安全”提出自己的独到看法，同理，班主任还可以引入“尊老爱幼”这个话题，利用现实生活中的真实事件去说明“尊老爱幼”的事例，让学生更好的认识和理解什么叫做“尊老爱幼”。

4.利用微信去及时推送德育教育资源

微信的重要作用除了即使沟通之外，还有一点就是资源的共享，人与人之间能够实现信息的定向推送，所以在高中班主任德育教育中，要利用微信的这一特点，在互联网上查找相关资料，并将这些资料推送给学生，这样学生就可以及时的阅读到这些积极正面的信息，并使自己的思想道德素质得到提升，另方面，在阅读完这些信息之后，学生也肯定会对这些信息作出自己的评价，在不同的评价和讨论中，高中生能够得到成长，得到进步。

总结

综上所述，高中班主任要分析班级德育教育的现状，积极的利用微信这一重要工具，充分调动学生的积极性，对学生进行德育教育，当然值得注意的是，在班主任利用微信与学生进行沟通和交流时，要注意一个度，不要过分的入侵学生的日常生活，把握好了这个度，才能让微信在班主任德育教育中发挥出最佳效果。

[ 参  考  文  献 ]

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[2]陈晓鸿.浅谈职业高中班主任德育工作的策略[J].现代职业教育，2017，（14）.

[3]郑科根.如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].读写算，2018，（14）.

[4]韦烈建.浅谈初中班主任工作中惩戒教育的合理运用策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（9）.