幼儿园美术活动的开展策略探究

钟键

摘 要：美术活动是培养幼儿审美力和创造力的重要方式，对于幼儿的健康成长与发展具有不可忽视的作用。为了能够借助美术活动的开展来打开幼儿与外部世界的连接通道，幼儿美术教师需要对幼儿活动有更为深入的探索，以更好地满足幼儿在美术方面的需求。因此，本文从精备材料，提高兴趣;说画结合，以说导画;启发引导，自由创作三方面对幼儿园美术活动的开展策略展开了探讨，以期能够有效提高幼儿的审美创造力。

关键词：学前教育;美术活动;开展策略

绘画是幼儿生命成长的需要，幼儿往往能够借绘画表达出自己对世界的独特认知以及对人的本质情感，而这正是当下许多美术创作中所缺少的东西。考虑到幼儿的年龄较小，经验尚浅，所以为了更好地契合幼儿美术教学需求，教师可以利用有效的教学方法来开展美术活动，并引导幼儿进行绘画，促使幼儿在绘画中感到快乐和满足。而以下，便是对此的一些看法与实践。

一、精备材料，提高兴趣

美术活动的开展往往依托于美术材料，所以要想提高幼儿的美术活动参与兴趣，教师就不能忽视对材料的精心准备。不同的材料有不同的用处，教师在选择材料的过程中既要考虑材料能否满足幼儿的要求，又要考虑材料是否有助于培养幼儿的创造力。可以说，在美术活动中，材料的选取对于活动能否顺利开展有着非常大的影响作用。只有为幼儿备好活动材料，才能有效提高幼儿的美术活动兴趣。

在一次创意美术活动中，我为大家准备了颜色、画布、木料、金属等材料，并将大家进行了分组，将材料平均分给了各个小组。之后，我要求大家运用这些材料进行创意美术，做出自己喜欢的形象，从而有效提高了幼儿们的美术活动兴趣，而大家的注意力也顺其自然的集中到了对材料的选择中。在大家积极进行创意美术的过程中，我也参与到了各个小组的活动之中，给予了大家一些指导和鼓励。最后，我将大家的创意美术作品进行了展示，并邀请几位幼儿来叙述自己所制作的是什么东西和制作的理由，从而借此了解到了大家的想法。通过这一创意美术活动，不仅有效提高了幼儿的活动参与兴趣，还激发了幼儿的创作潜能，使幼儿学会了如何利用美术来展示自己所熟悉或者所想象的内容。

二、说画结合，以说导画

幼儿的绘画水平较低，很多时候很难将自己想画的东西画出来。所以，为了能够发挥出教师的引导性和指导作用，教师可以先鼓励幼儿去说，再从他们的心愿出发进行适当的指导，从而激发出幼儿的绘画潜能，使幼儿学会更好的表达自己的内心。在美术活动中，说与画的结合不仅能够加深教師对幼儿内心世界的了解，还可以发展幼儿的口语表达能力，这对于发展幼儿的思维，培养幼儿的美术创造力都将产生积极地促进作用。

在带幼儿感知缤纷色彩时，为了能够激发幼儿的绘画潜能，我在美术活动中非常重视说与画的结合。因此，上课后，我首先向幼儿们展示了一些不同的色板，让大家进行辨认。之后让大家说一说自己最喜欢的颜色是什么？并画出带有自己喜欢的颜色的事物。在让幼儿了解到了美术活动的内容后，我邀请大家先进行了表达，并说一说自己想画的内容，而我则根据大家的绘画意图进行了适当的引导，从而达到了以说导画的目的，有效提高了幼儿的绘画潜能。在大家开始画画的时候，我观察到有的人画出了一颗大树，树上有绿色的叶子和红色的苹果，有的人画出了一件黄色的衣服，还有人画出了蓝色的天空和白色的云。借助这一说画结合的方式，幼儿的绘画积极性得到了有效的调动，并感受到了生活中的缤纷色彩。

三、启发引导，自由创作

在幼儿的世界里，世界是五光十色，缤纷复杂的，他们对这个世界充满了孩童式的认知和丰富的想象。可以说，孩子的世界与大人的世界是不一样的，为了能够让幼儿表达出自己世界的一些讯息，教师要为幼儿提供充分的自由创作空间，让幼儿用自己的思维方式来捕捉生活的色彩，从而展现出不一样的世界形象。在对幼儿进行启发引导的过程中，教师可以从生活实际出发来引发幼儿的想象，也可以借助一些图画或故事来激发幼儿的创作灵感，促使幼儿自由创作。

幼儿的想象往往天马行空，所以在美术活动中我经常会给予幼儿一些自由创作空间，也就是让幼儿自己去画画。所以，在一次美术活动的开展过程中，我要求幼儿拿出自己的画具，之后向幼儿讲述了《画满画儿的圆月亮》这一小故事，并鼓励大家像主人公一样去画一幅自己喜欢的画，从而有效激发了幼儿的想象力，使幼儿投入到了自主创作中。在最后的展示阶段，我发现幼儿们所画的内容以及颜色的搭配都非常突破常规，并且能说出自己的想法，这种大胆的想象，使得作品呈现出了不一样的美感。对于幼儿所创作的作品，我都给予充分的肯定，并鼓励他们去自由创作。

总之，美术活动的开展不仅能够提高幼儿的绘画兴趣，还可以锻炼幼儿的审美创造力，这对于幼儿的健康成长与发展具有不可忽视的作用，所以，在美术活动中，幼儿教师要运用灵活多变的活动策略来引导幼儿，带动幼儿，从而使幼儿的美术活动变得越来越具创造性。

参考文献：

[1]范凯.浅谈幼儿园美术活动的开展[J].中国新通信，2019，21（17）.

[2]郭惠娟.幼儿美术活动有效实施策略[J].当代教研论丛，2019（07）.