微课在高中政治教学中的应用

石远海

摘 要：信息时代的到来给教育教学领域带来了新的变化，推动了教学活动的顺利实施。尤其是微课技术的诞生赚足了人们的眼球，它凭借短小精炼、生动直观、个性突出等优势深受广大教育教学工作者的喜爱，成为了教学活动中的“宠儿”。基于此，本文以高中政治课程为例，探究微课在政治教学中的具體应用。

关键词：微课教学;高中政治;教学应用

用微课点亮课堂教学能摆脱应试教育的束缚，突破落后、单一的教学形式和观念;能激发学生的学习兴趣，实现了学生的个性需求和发展;也能促使教师不断提升教学素养，设计具有个性化的教学活动，打造自己的教学风格，总而言之，微课为教学活动注入了新的活力，改善了现有的教学现状。

一、活化知识，刺激学生兴趣

僵化、纸质的书本知识不仅限制了教师的教学方式，也限制了学生的学习方式，导致“教”与“学”水平的止步不前，甚至落后。基于此，我认为微课技术的出现和使用可以有效缓解这一问题，让纸质的知识“活”起来，刺激学生学习兴趣。

在学习高中政治必修一《影响价格的因素》这一课内容之前，我就利于课余时间查找相关资料，尤其是分析供不应求和供过于求这两种情况下的价格波动的影响因素时，视频、文字案例等课外教学资料代替了教材，“活”化了知识。等到教学活动正式开始后，我先是以一个视频引入了本课的教学，视频播放的内容是春节期间各个地方食物价格变化的现象，大家发现临近春节的时候食物价格节节升高，过了春节之后，价格逐渐下降，出了正月后，食物价格恢复了以往的状态。该视频中的内容与学生们的生活息息相关，因此引起了大家的注意力。此外，我还出示了四个案例：

案例一：夏天的黄瓜的价格极低，五毛钱一斤，到了冬天则要卖到3、4块钱一斤。

案例二：国家对房价的持续增长进行了调控。

案例三：某市的批发市场种类丰富，价格便宜。

案例四：猪肉价的上涨带动了鸡肉、牛羊肉产量的增加。

旨在用这些生动、形象的案例激发大家思考的欲望，使大家保持着积极、认真的学习态度。

在本次教学实践活动中，微课发挥的作用是活化教材知识点，吸引大家的注意力，保持大家高度的学习热情，提高教学效率。

二、师生互动，提高教学效率

教师主导课堂的教学模式已经不再适应新时代发展的要求，创建一种民主、互动、高效的课堂是师生们共同期待的事情。因此，我将微课教学手段引入了政治教学各个环节中，以期加强师生互动、提升课堂教学效率。

在学习高中政治必修一《影响价格的因素》时，我用微课技术加强了与学生之间的互动：首先是利用3分钟的微课课件将教材中供求影响价格这一知识点进行了展示，让同学们做到一目了然、心中有数;接下来，我根据这些知识点进行了讲解活动，其中穿插着视频、案例，由此完成知识点的普及工作，在此过程中，同学们迟疑的地方我会增加讲解的时间，对大家都熟知的内容，我会一带而过;最后是检验同学们学习成果的环节，我利用微课课件展示了相关的案例，问道：这是我们在日常生活中经常遇到的现象，那么请大家总结一下影响食物价格升降的因素有哪些？因为是刚刚所学的知识，同学们还印象深刻，因此很快地就回答了：时间、地域、气候……等到教室里安静下来，我说道：正如大家所说的，这些原因确实是影响价格变化的因素，但是大家要知道苹果再贵也贵不过人参，在便宜也便宜不过白菜，这是为什么呢？由此引出了下一个知识点的学习。

在本次教学实践活动中，教师有目的、有意识地加强与学生之间的互动，无论是课件展示、知识点讲解、还是课后提问环节都获得了同学们的积极反馈，师生互动频繁，既找到了学生的不足，又提高了课堂教学效率，值得教师们借鉴。

三、借助网络，打破教学时效

微课技术与网络的结合能打破教学的时效性，随时随地为学生提供学习的环境;也为教师之间资源的快速、全面的分享提供了可能。

在学习高中政治必修一《影响价格的因素》时，为了提高课堂教学效率，我提前上网搜集了优秀的教学案例、获取了新的教学经验并制作成微课课件上传到网络，为学生的预习工作提供了便利，也提高了教学效率：学生们通过微课课件了解了即将学到的知识点，在课堂上会集中注意力听讲。当然，微课课件也可用于复习活动中，帮助学生解答课堂中没有学会的知识，也帮助同学们巩固新学知识。除此之外，我还将本课制作好的微课课件分享到了教师群中，希望得到其他教师的修改意见，更希望能给其他教师提供借鉴。在本次教学实践活动中，教师借助网络技术上传了微课课件，既给学生的预习、复习活动提供了便利;又借助网络技术促进了优秀教学资源的分享速度和效率，优化了教学环境。

综上，微课在激发学生学习兴趣、加强师生互动、打破教学时效性等方面发挥着积极的作用，应该引起教师同仁们的重视。此外，微课还有其它教学价值等待着教育工作者们去发现，去挖掘。

参考文献：

[1] 李晓艳，刘雁. 微课在高中政治教学中的应用研究 [J]. 成才之路，2018（24）.

[2] 乔亭婷. 浅谈高中思想政治微课的开发和制作 [J]. 思想政治课研究，2018（04）.