高中语文高效课堂理论与实践探究

雷海松

摘 要：高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，是有效课堂的最高境界。要想打造高效课堂，首先要实现高效教学。本文简要的论述了什么是高效课堂，并结合自己的教学实践，就如何打造高效课堂谈一谈自己的看法。

关键词：高中语文；高效课堂；理论；实践；

随着新课程改革的逐渐深入，高效课堂的构建也日益受到人们的重视。高中语文教学一直以来都存在低效的问题，严重影响了教学的进行和学生语文素养的提高。对于如何构建高中语文高效课堂，不少教师都存在一定的疑惑，以下笔者仅就这一问题进行简要论述，希望能对其他教师有所启发。

一、何为高效课堂

高效课堂是与低效课堂相对的概念。要想明白何为高效课堂，我们不妨先来说说何为低效课堂，通过相对概念的理解有助于我们更好的了解何为高效课堂。

以往的高中语文课堂是这样的：受应试教育的影响，只注重高效率而忽视高效益，只追求知识目标而淡化成长目标，不能实现学生在掌握知识提高技能的过程中形成优秀品质和健全人格；只有教师的讲授而没有师生之间、生生之间的互动，学生缺少自我展示；学生不进行课前预习，教师不注重课前准备。凡此种种，以上所列的高中语文课堂都属于低效课堂的范畴。弄清楚了哪些属于低效的高中语文课堂，对于何为高效的高中语文课堂，就能更容易理解了。

根据以上低效课堂的一些特征来看，一个高效的高中语文课堂应该是这样的——高效课堂追求的不仅仅是高效率，而是追求高效率与高效益的统一，在使学生学习了知识与应付考试的技巧之外，还要使学生的人格和品德得到涵养；教师不唱独角戏、不居高临下，而是走下讲台，走到学生中间，多提问题让学生进行探究，教师在课堂上要做到点燃、点拨和点评，教师要将时间和空间多留给学生，自己则退居一隅；学生要进行充分的课前预习，教师要做好充分的课前准备。做到这些的高中语文课堂才算是高效的课堂。

二、如何打造高中语文高效课堂

实现高中语文高效课堂的方法有很多，而且方方面面要做到兼顾，但由于篇幅所限，以下，笔者仅挑两个大的方面简单论述一下，希望能对其他教师有所启发。

1.注重课前准备

高中语文的知识深度和难度都在一定程度上使课堂教学变得更加困难，如果所有东西都放在课堂上讲授、讨论、探究，势必会占去大量的课堂时间，从而无法保证课堂教学的效率，也无法实现高效课堂的目标。高中阶段的学生与中小学阶段的学生不同，他们已经拥有了一定的自己学习、自己解决问题的能力。所以，对于高中课本上一些比较浅显的知识，学生完全可以依靠自己的能力，在课前预习中自行解决，而且对于预习中碰到的无法解决的问题，在课堂教学时就能重点关注，学习有了目的性，就更能使课堂变得高效。

例如，《逍遥游》这篇文章，由于高中生已经在多年的学习生涯中积累了不少的文言知识，再根据课文后面给出的注释，大多数学生都能大致明白课文讲了一个怎样的故事，这样一来，在课上时教师就不用在讲故事给学生们梗概一遍了，完全可以找学生来说一说。除此之外，对于课文中字的正确读音、词的含义等基础知识以及庄子的生平和《逍遥游》的创作背景，在信息技术如此发达的年代，高中学生完全可以借助网络进行知识的查阅和资料的搜集。如此一来，教师就又省去了向学生讲解字词和交待背景的时间，反而可以考一考学生，看看他们课前预习的效果如何。

2.教学方法和课堂组织形式

有方法的开展教学活动，有方法的传授知识、进行德育教育，是高效课堂的一大外在特征，是否运用教学方法开展课堂教学是区别高效课堂和低效课堂的重要分别。笔者在高中语文课堂教学中也发现，在方法的指引下，学生的积极性明显提高了、学习热情、学习兴趣被激发了出来。在课堂教学一开始，即在课堂导入阶段就可以用方法的进行课堂导入，如情境导入法、悬念导入法、音乐导入法，等等。正如好的故事能在一开始就读者的眼球，使之一口气的把故事读完。课堂导入也是这样，只要课堂导入方法运用得当，就能使学生自始至终都保持良好的学习状态，从而实现高效教学的目的。

高效课堂本质上的变革是改以往的班级授课制为小组合组学习制。高中语文课堂也应尽可能的采用这种课堂组织形式开展教学。一来，高中学生已经拥有了一定的团队协作的能力和精神，而且拥有自主探究、讨论学习的能力。二来，加上教师的引导，不会使小组合作学习流于形式。高效课堂目标的实现必须由相应的组织形式做保证，高效课堂如果离开小组合作制的组织形式，就不可能实现全体学生全面发展，不可能实现学生和教师共同成长。

总而言之，要想打造一个高效的高中语文课堂需要理清高效课堂的含义，弄明白高效课堂和低效课堂之前的区别，然后在课堂教学中要兼顧多方面的因素，既要考虑知识技能的传授，又要考虑品质德行的培养，既要有方法的开展教学，又要创新课堂组织形式。换句话说，要想打造一个高效的高中语文课堂实属不易，希望诸位教师能够持之以恒、不断努力，逐渐向着目标靠近。

参考文献：

[1]田春红.人文教育在高中语文教学中的实践分析应用[A].2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].2018

[2]张文飞.构建语文的生命支点——论高中语文高效课堂的教学设计[J].现代语文（教学研究版）.2016（10）