经典育人，文化熏染

张晓华

对于人文教育，实际是说对受教育者所进行实践活动和意识活动进行一种旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。

自加入新教育以来，我对“成人”教育的感触是越来越深，要想把学生培养成一个真正意义上的人，是非常艰辛的，也是非常曲折的，有的时候我们只能是“摸着石头过河”，慢慢地试探、再试探，对此，需要我们老师付出很多。

我们学校在学习了新教育的一系列教育教学理念后，决定以学习经典文化为主旨，用经典故事及诗词让学生们体会人文的精彩。活动的实施我们分成了以下三个重要部分。首先打造教师团队，磨练主体骨干，形成美好的教育教学环境氛围;定时定点定经典开展阅读活动，培养学生的阅读兴趣;践行，学以致用才是学习的重点，学生们展现出来的就是学习所收获的，也是检验学习效果的唯一标准。接下来就围绕这三个方面展开我们以“经”育人办学理念的新思想。

团队合作，砥砺前行

经过层层的筛选，我们团队决定以经典文化作为校园的办学特色，打造学校主题课程，并融入地方特色的校本课程，形成独具特色的人文课程。

经典再现也是非常不容易的，这要求老师要有很深的国学功底，还要有系统的知识储备，才能上好一节课，对各位教师提出了很高的要求。面对这样一些困难，我们并没有放弃，而是认真分工，各司其责，仔细挑选适合各班级学生的经典古文及诗词课文，确保学习难度适中，避免造成学生学习的负担。

为了能够更好地实施经典文化学习，我们决定定期开工作分享会，在会上每个人都可以分享一下近期教学的收获，谈一下对未来工作的建议等。长时间的实行，不自觉地就形成了一种习惯，也成为了学习生活的一部分。

在2019年1月学校国学经典总结会议上，大家讨论非常热烈，无论是从教材的梳理还是教材的应用都各有见地，且思想独特前卫，对于学生的“成人”发展是大有利处。书本熟读虽好，但重在实践，其实生活中的一点一滴都蕴含着知识，学到了知识更要运用到实践中去，做到知行合一。记得同学们在学“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”时，就通过实践深刻体会了食物的来之不易。

为了让同学们体会食物的来之不易，学会珍惜粮食，团队老师都建言献策，可谓是煞费苦心。最终我们决定，让孩子们回家在父母的帮助下种一些简单的植物，如，西红柿、辣椒、土豆和黄瓜等。根据自己的现有条件去种一些作物，体味一下生活，也相当于一份课外实践活动，练习一下自己的动手能力。别看这是一件小事，大家的热情非常高，付出了汗水和等待，收获了丰硕的果实。

品味经典 感受生活

阅读经典是师生们每天的必修课程，这既是学校的校本课程，又是学校的特色课程。阅读经典，不仅可以丰富思想，还可以提高认识。经典的力量更在其思想性，经典文学作品的思想价值可以说是无穷的。经典之所以被称为经典，关键在于它的思想价值永远是不过时的，并且常读常新，对提升学生们的思想境界有着非常重要的意义。

读经典，可以学习写作技巧，提高学生们的写作能力。经典文学作品，既有着丰富多彩的内容，深刻的人生思想，可贵的生活智慧，也有着高超的写作技法。阅读经典的另一个目的就是以读来促写。

通过阅读经典积累的素材，可以开阔视野，启发智慧，提高思想水平等，对学生提高的写作能力有着很重要的作用。从经典阅读中积累的知识，或作为论据，或作为素材，从而使自己的作品表现出较深的文学功底和素养，也可以提升作文的思想水平和境界。比如经典古诗文中的名言名句，在理解其内在含义的情况下，既可以直接引用，也可以间接作为作文的论据，以增强作品的文化底蕴和内涵;经典文学作品的思想也可以渗透在自己的作品当中，使自己的作品思想深刻而有内涵。当然，国学经典给学生的启迪可以直接决定学生写作的思想高度。

学以致用 方成大器

“随风潜入夜，润物细无声”，阅读对人的影响是潜移默化的，需要的是长时间的积累和运用，就如诗中描绘的那样，是潜移默化的。学以致用在实际生活中是最能得以体现的，无论是生活、学习，还是人生追求观念都有着非凡的意义。

通过一年多时间的坚持，我校经典诵读的一些收获主要表现在：

1.通过诵读经典，既可以弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小就热爱祖国传统文化，也可以了解祖国优秀的传统文化，提升学生们的人文素养。

2.学生通过理解经典、诵读经典，以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成了良好的学习和行为习惯，培养了开朗豁达的性情、善良诚信的品质和自信自强的人格。

3.在誦读熟背的过程中，培养学生爱读书的兴趣，扩大阅读量、增大识字量、增加诗文诵读量，掌握诵读的技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高了学生的语文水平和审美能力，更加提升了学生们的语文素养。

传承中华文化，获得经典文化的熏染，接受中国传统美德潜移默化的影响，提高师生道德素质，增强民族自信心和自豪感，把经典诵读和德育教育结合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人为目标，做到读书明理，知行合一。

与圣贤对话，与经典同行，我们亟需这无价的精神食粮。让我们在国学光辉的普照下携手共进，一路前行，满怀着无比的崇敬，求得国学伴汝终生！

（作者单位：山东省日照市莒县碁山镇第二小学）