浅谈移动互联网思维与数字媒体艺术教育

[摘  要：在移动互联网技术迅猛发展的今天，数字媒体教育的重要性也日益凸显出来，然而，众所周知，现阶段数字媒体艺术教育存在诸多问题，例如传播面窄，缺少关注度等等，对于这些问题的存在，应采取有效措施给予解决。本文系统地阐述了移动互联网思维与数字媒体艺术教育的结合，旨在进一步提高数字媒体艺术教育水平，培养学生的综合素质，为学生今后的就业和求职奠定坚实牢固的基础。

关键词：移动互联网;数字媒体艺术;教育]

手机、平板电脑等电子移动设备的产生，促进了互联网技术的发展，也给人们的生产生活带来了翻天覆地的变化。而移动互联网技术的发展也给数字媒体艺术教育的发展带来了巨大的影响，本文以数字媒体艺术教育的概况为切入点，系统的阐述了移动互联网技术在数字媒体艺术教育中的应用路径。

一、我国数字媒体教育概况

数字媒体专业学位大致划分为两类，第1类为学生在毕业后，由学校授予工学学位。第2类则是在学生毕业后由学校授予其文学学位。由此可见，数字媒体的培养方向可以分为艺术类和技术类两种类型。前者主要培养学生的应用多媒体技术的能力，今后的工作面向平面设計等方面，后者则注重程序及软件开发等能力的培养。在具体的教学过程中，应当将两种教育模式有机结合在一起，只有这样才能够培养出更多的高素质的数字媒体专业人才，这也是诸多院校数字媒体专业在招收新生时即招收文科生，又招收理科生的主要原因之一。

二、我国数字媒体艺术教育发展现状

首先，数字媒体艺术教学与互联网发展速度不同步。近些年来互联网发展速度迅猛，而数字媒体艺术课程教学在设计和培养方面相对较为滞后，难以与互联网技术的发展保持同步状态。我们常见的影视剧编导以及摄影等诸多课程还一直处于传统的落后的教学模式中，没有实现创新。其次，数字媒体艺术教学内容落后，没有实现教学内容的创新。例如，粉丝经济和自媒体等互联网中较为重要的新兴概念，需要数字媒体艺术教育者将其融入到教育教学活动中。事物的发展瞬息万变，数字媒体艺术专业教学也不例外，如果不能够实现内容的实时创新，势必导致教学内容难以跟上时代发展的步伐，不仅不利于培养学生的学习兴趣，还有可能给学生的学习埋下巨大的隐患。再次，数字媒体艺术课程安排不科学、不合理，教学方式落后。一直以来，数字媒体专业的教师仍然沿用的是传统的、落后的教学模式，一支笔，一块黑板就是所有的教具，在这种情况下学生的学习积极性难以得到调动，导致学生所学内容与新媒体形势下的市场需求严重脱节。最后，是创新精神，这是移动互联网发展的基石。在移动互联网时代背景下，若想提高数字媒体艺术教育水平，就必须将培养学生的创新精神作为数字媒体艺术教育的重要目标，激发学生潜在的创新精神，使学生的创新能力得到提升。

三、移动互联网思维与数字媒体艺术教学整合的具体实践

在设置数字媒体艺术教学活动中，应当对移动平台应用软件给予重视，将教学活动与软件结合在一起，积极鼓励学生充分利用移动平台应用软件设计相应的作品，提高学生的实践操作能力，使学生能够从量的积累逐步向质的转变方向迈进。在具体的教学活动中，教师应当有效降低项目的复杂程度，并依据相应的原则布置分层任务，将项目划分为若干内核模块，对学生进行针对性训练，使学生的媒体技术水平得到提升。由于受到手持移动设备显示分辨率相对较低因素的限制，在进行制作的过程中教师应当提醒学生不得过分关注画面的精细程度，应当做到造型上简洁，识别度高，有利于传播，通过这种方式可以使学生的数字艺术创作水平得到提升。与此同时，还应当加强相关软件的开发力度，待开发完毕后，放置在应用商店上供广大民众应用，与此同时，检测相应的反馈数据，并从中了解存在的不足，总结经验教训。当然相关院校也可以设置相应的市场调研课程，通过分析社交平台收集出来的数据来了解市场的发展动向，进而不断创新数字化媒体艺术教学内容，培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。从一定程度上来说，数字化媒体艺术是建立在学院派美术基础上的，因此忽视了对学生创造能力的培养，为了解决这一问题，应当在造型基础教育的基础上，加强对学生创造能力的培养，使学生的动手热情得到激发。在课程的设置和安排上，应当减少造型基础课程的课时数，增加创作实践课程的课时数，并融入创作成分，将对学生的实践训练与漫画设计等内容结合在一起。

四、结语

综上所述，移动互联网技术水平的高低对数字媒体艺术教育有着直接的影响，因此有必要调整数字媒体艺术课程设计以及实践训练等诸多内容，加强对学生的培养，从而使数字媒体艺术教育事业能够实现自身的可持续发展，为社会培养更多的高素质人才。

参考文献

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[4]秦成.关于移动互联网思维融入数字媒体艺术教育的研究[J].中国教育学刊，2016（S1）：50-51+58.

作者简介

陈佳（1985.06—），男，汉族，云南省昆明市人，云南艺术学院文华学院，硕士，讲师，研究方向：数字媒体艺术。

课题名称：互联网+环境下微视频创作研究，项目编号：2018JS795