小学语文作文教学的现状及其应对策略

陈仲容

[摘  要：目前小学阶段的语文作文教学已经引起了广大教师的重视，作文是小学语文教学中最薄弱的环节，提升作文教学的质量有很大的难度，如何提升小学语文作文教学的质量是所有语文教师都值得深思的话题。作文作为语文教学中的重点内容，是考查学生学习质量的重要方式，但是在实际的作文教学中发现，很多学生的写作质量都不高，这与教师的教学方式以及学生的写作习惯有很大的联系，本篇文章从小学语文作文教学的现状出发，并提出合理的解决及应对策略。

关键词：小学语文;作文教学;现状;应对策略]

一、引言

当下小学语文教学中存在的主要问题就是作文教学的质量得不到有效的提升，主要就是教师对作文教学的钻研不够深入，影响作文教学质量的重要因素就是教师的教学方式和教学理念。我国的教育形势也发生了很大的变化，但是教师的教学理念和教学方式却没有及时的更新，仍然还一直延用传统的教学方式，从作文的题目、内容、结构都给出了规定，限制了小学生的创新思维，也影响了学生的学习效率。

二、小学语文作文教学的现状分析

（一）教学方式落后

小学语文教学中，作文教学本就是一项重点的内容，而且其教学质量的提升也有一个比较缓慢的过程，这就需要教师要有足够的耐心并掌握有效的方法。然而在实际的作文教学中，很多教师都对作文教学没有耐心，短时间教学质量没有提升，教师的教学积极性也越来越低，而是在教学中教师一直使用落后的作为教学方式，写作形式和题目都比较固定，与其说这是一种教学方式，不如说这是一种对学生思维的限制，严重影响了小学生的思维发展，这是造成小学语文作文教学质量无法提升的主要原因。

（二）作文缺乏真實的情感

小学语文作文教学中，最重要的就是表达情感，但是目前我国多数的小学语文教学中都缺乏学生的真情实感，或者就是所要表达的情感与学生的写作内容不符，导致缺乏有效的情感表达。

（三）缺少写作素材

学生写作素材匮乏也是小学语文作文教学的主要问题，写作素材是影响写作质量的重要因素，由于没有掌握足够的写作素材，就会导致写作的内容很枯燥，而且也比较的空洞，就造成学生的写作质量比较差的现象。

（四）阅读与写作教学分离

在小学语文教学中，阅读和写作教学是一个有机的整体，二者之间有着相互促进的作用，但是很多小学语文教学中，都是将阅读和写作进行分开教学，这也对作文教学的质量产生了严重的影响。

三、改善小学语文作文教学现状的有效策略

（一）注重引导学生观察生活，积累写作素材

新课标明确指出小学作文教学应该与生活进行有机的结合，因此教师在小学语文教学中应该重视引导学生去观察生活，作文是源于生活的，观察生活，不仅能够积累更多的写作素材，同时还能提升学生的认知，对学生写作水平的提升有着重要的作用。例如在学习《影子》这篇文章时，为了能够让学生写出与影子有关的作文，教师就可以引导学生去观察生活中各种事物的影子，来为自己的写作积累更多的内容，不仅增加了作文与生活之间的联系，同时也能提升学生的写作质量。

（二）合理的使用现代化的教学设备

在小学语文教学中，教师还要合理的将现代化的教学设备引入作文教学中，比如多媒体技术，多媒体技术的应用，不仅能够激发学生对写作的兴趣，同时还能激发学生的写作灵感。比如在学习完《松鼠和松果》这篇文章，教师为学生布置了一篇以松鼠为题的作文，教师就可以利用多媒体技术为学生展示一些用户松鼠有关的视频或者图片，为学生展示直观的松鼠形象，不仅能够激发学生的创造热情，同时还能提升学生的写作质量。

（三）创新写作模式

我们都知道，传统的作文教学形式一直都是书面作文，这样的方式并不能让学生的感慨及时的表现出来，因此教师可以通过创新写作模式，将书面与口头作文进行结合，这样的写作形式不仅能够锻炼学生的心理素质，同时还能让学生的语言表达能力和写作能力都得到有效的提升。例如在学习完《荷叶圆圆》这篇文章，教师可以为学生布置写作内容，写一篇与荷叶有关的作文，教师可以让学生在课堂上进行口述来描绘自己眼中的荷叶，课后再让学生进行书面的写作，这样一来学生就会发现写作很容易。此外，教师也要对学生的写作进行合理的评价，要根据学生的写作水平和内容进行合理的评价，来鼓励学生并激发学生的写作兴趣，从而不断的提升学生的写作质量。

四、结语

总之，在小学语文教学中作文是重点教学任务，教师要积极的转变自身的作文教学理念和方法来不断的培养学生的写作兴趣，并不断的提升学生的写作质量，从而促进作文教学的有效优化和改革，为学生语文素养的提升奠定良好的基础。

参考文献

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