如何提高高中英语阅读教学的效率

李若冰

[摘  要：现代高中英语课堂应该以学生为核心，体现学生自主学习的意识和能力，实现生本课堂构建目标。现阶段高中英语教学中依然有部分教师无法认清学生在教学活动中的主体地位，因此我们要致力于构建有效的学科教学模式，挖掘学生潜力，提升自身的教育能力。本研究以高中英语阅读教学为例，分析有效提升阅读教学效率的路径，希望本研究的观点可供参考。

关键词：高中英语;阅读教学;效率;提升策略]

1引言

在新课程改革影响下，我们对高中英语学科教学活动提出了新的要求，越来越高的教学要求使我们不得不在教学模式上作出调整。现代高中英语课堂上，我们作为教学活动的组织者和引导者，需要结合教学经验不断创新教学模式，创设学生熟悉和喜欢的教学情境，体现对学生的兴趣激发和能力培养，在此基础上正视传统教学模式的不足，并采取有效措施改进教学方案、提升教学质量。

2课堂教学环节运用微课，突出学生主体地位

现代化教育技术在高中教育实践活动中早就得到了普遍应用，微课资源作为信息技术影响下的新型教育资源，能够有效帮助教师提升学科教学质量。因此高中英语教师在组织教学活动过程中，就可以积极利用微课教学资源，将课堂主动权移交给学生，让学生自主开展学习活动，教师也要结合学生的知识学习情况，开展针对性的教学引导。比如，在“Films and TV Programmes”课堂教学实践中，本模块话题是“电影和电视节目”，阅读课文为影评。在本节课的教学实践中，我就利用为了呈现课文中涉及的有关电影和电视的短语、词汇，如poster，thriller，comedy，sword等，引导学生推测生词含义，以优化学科教学效果。接着，我选择电影“Crouching Tiger，Hidden Dragon”的精彩片段在微课中展示出来，进一步指导学生学习词汇，如actress，female，male，Character等，利用微课帮助学生突破生词，强化学生的阅读理解能力，也促进了学生的视野拓展。

3丰富教学方案，为教学质量提供保障

教学方案是教师组织教学活动的基本依据，教师在正式开展教学活动之前，需要做好充足的教学准备工作，不断提教案制作质量，为高中英语阅读教学课堂质量提供保障。现以“English around the world”教学为例，笔者简要分析自己制作教案的步骤和过程。Warming up这部分主要就是针对英语在不同国家存在的差异性，体现语言的多元化特征;Pre-Reading主要是利用问题引导学生思考;Reading环节主要设计英语的起源和发展等概况;Comprehending部分着重学生对文章内容的掌握。在整体课时安排上——The first，Speaking，学生在完成前两环节的学习之后，尝试表达自己对英语的了解;The second，Reading，阅读全文，画出描述英语起源的句子;The third，Teach language points，板书语法知识重点，写读结合，引导学生积累和拓展;The forth，Using and Listening，独立完成阅读之后，进行听力练习。

4从问题入手创设情境，打造高效课堂

课堂教学活动本身就是学生和教师进行双边互动的过程，教师在指导教学活动的过程中就会和学生形成思维碰撞，这时候及时融入问题情境能够起到优化教学效果的作用。因此为了提升高中英语教学质量，我们提倡在日常的教育实践活动中积极应用问题教学情境，对学生形成有效引导。以单元“Healthy Eating”的阅读“Come and Eat Here”为例，由于课文内容主要就是涉及饮食健康问题，笔者就在仔细阅读文章内容之后设计了如下问题——There are two restaurant owners in this passage，who are they？Why do people come and eat in Wang Peng’s restaurant？Why do people come and eat in Yong Hui’srestaurant？What’s the main problem of the these restaurants？If you are prepared to open a restaurant，what factors are you taken into account？

面对课文阅读，学生其实比较踌躇，但是我利用提问环节引导学生循序渐进缕清思路，利于培养学生的英语思维。

5结束语

综上，新课程改革为各阶段学科教学活动都带来了挑战，高中教育阶段英语学科教学活动质量对学生的综合素质培养和学生英语成绩都会产生很大影响，因此目前的高中英语教学活动正在经历改革，旨在实现有效课堂构建，促进高中生的英语核心素养培养效果优化。但是课程改革目前起到的作用还很有限，为了弥补传统教学模式中的不足，我们需要进一步优化改革措施。基于高中英语阅读教学的重要性，本研究分析提升高中英语阅读教学效率的几点办法，仅供参考。

参考文献

[1]乔莉，孙利.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].校园英语，2015，21（08）：187-188，190-191.

[2]王玲，何淑媛.高中英语阅读教学的改进策略探讨[J].商业英语，2014，12（02）：363-364，367-368.

[3]寇洲，薛飞燕.高中英语阅读教學改进策略的思考[J].中学生英语（高中版），2014，10（25）：117-118，120-121.