浅谈农村单亲儿童的心理健康教育

滕晓琼

摘 要：在新时代、新社会的背景条件下，农村大部分适龄人群外出务工劳作，因而在长久的相隔环境下导致孩子的双亲离异、或出现意外、或下落不明，使儿童缺乏对家庭温暖的感受，只受到单亲的照顾。在此环境背景下，给农村儿童带来不可磨灭的心灵冲击，对其心理健康造成巨大的影响。以此为教育基础的农村教学活动中，教师需要给予学生更多的关爱，弥补学生由于家庭特殊性导致的心理落差，巩固学生相对来说更为脆弱的心理。教师在教学中需要充当学生的精神支柱，安抚学生躁动的内心，在强烈的关注中加强心理健康教育。本文就分析此类问题的影响方面提出优化教育手段的几点思考。

关键词：农村 单亲儿童 心理健康教育

【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0020-01

家庭作为学生成长过程中的重要基础环境，是实现教育优化的催化剂。单亲家庭学生因为家庭变故不得不面对更为艰难的事实，因而在与他人的对比中逐渐诱发出自卑心理，更容易陷入自闭的处境。在类似的过程中，单亲家庭的处境直接决定了学生产生自卑、胆小孤僻、多疑善妒等类似的心理问题，心理健康教育因而遭遇了极大的阻碍。这种心理问题潜移默化地影响着农村学生的日常行为，在交际中处处受制，甚至长远影响到一个孩子的一生。所以教师在教学中应以亲情的形式进行教育，满足学生对于情感的渴望与需要，使学生逐渐摆脱因单亲处境陷入的痛苦与烦恼，更开朗、更温柔地对待这个世界。在较为健全的爱中处理好人与事之间的关系，提高其自信，使其积极主动地去适应周围的环境，投入到学习与自我的实现中。以下是笔者面对农村单亲家庭教育环境做出的教学策略，在实践中探讨解决问题的有效性。

1.详细了解相关学生的处境，针对性给出对策与教育方法

要做到心理健康教育的行之有效，必须在走近中观察学生，理解学生在具体的心理状况中体现出的个性行为，做到察言观色。在谈话中旁敲侧击地引出学生导致家庭单亲状况的缘由，或者通过走访邻里了解学生的处境，使教育在多方面了解中实现平衡发展。在对话中暴露学生的心理问题，在真实中因材施教，针对性地给出教育方法，促进其向正常家庭孩子的方向转变。如此之下，使学生了解到世界的多彩，心理健康教育取得更优的成效。举例而言，小红的家庭因为父亲犯罪坐牢导致家庭分崩离析，父母离异的情况下，小红以“罪犯的女儿”这一身份活得更为自卑渺小，在心理上感觉自己比他人更矮一截，行为也谨小慎微。因而在学校中受到其他学生的排挤，心理上逐渐产生了疾病。所以教师在了解这一处境后，要开导学生：父亲犯罪是他的过错，不能影响到你自己的生活，不必为此自卑或懦弱，面对他人时也需要挺起胸膛，堂堂正正处事。在后续的教学中也应根据这一心理特征满足其心理需要，引导小红的心灵向积极阳光的方向转变。

2.给予单亲学生更多的关爱，用心呵护其心灵成长历程

单亲家庭学生因为缺乏爱的缘故在生活上更敏感，教师的关爱与同学的鼓励以及各种细节都对他们具有非凡的意义。哪怕是一个关心的抚慰动作、一次善意的微笑、一份切实的表扬，都能使单亲学生绽放心灵之花，在心灵的点点涟漪中奋进。因而教师需在教学与日常生活中给予学生更多的关爱，使生机与善意充满学生的生活，在不幸的幸运中体会到生活的美好，凝聚出班级独有的向心力，呵护单亲学生的心理成长。举例来说，在早年时期小强的父亲在外出打工的过程中，因为一次意外事故坠地身亡，未买保险，只获取到很少的赔偿金，从而母亲将小强独自抚养长大。在此背景下，教师在教育中应帮助小强充当父亲的身份，以友情和师生情代替亲情，在教学中给予小强更多的呵护与关爱，具体到每一次上课、每一次作业。在关怀中通过眼神传递爱心，在细微中实践心理健康教育。

3.努力与学生的家长沟通，建立和谐的教育关系

作為教师，不能只关注学生的心理，还需要理解学生心理的背景成因。所以教师要努力去和学生的家长沟通，尽力降低单亲家庭对学生心理造成的影响。在与家长的沟通交流中，商讨对于学生的教育理念与教学方法，改善学生的心理状况。教师通过此种形式进行心理健康教育，起到更优的效果。举例说明，小华最近的心理状态不太稳定，较为暴躁易怒。教师就需要与家长沟通，理解到学生状态背后环境问题的影响。并对学生在学校中表现出的学习与心理状态进行汇总，向家长汇报其思想情况与学习生活，促使心理健康教育的合理发展。在与家长的促膝长谈中减弱环境对学生造成的负面影响。

农村单亲家庭在某种程度上使学生在教育上存在先天性的缺失，所以更需要教师的关怀与教育。在解决相关心理问题的同时，整理学生自己的思想认识，降低低落情绪对学生的影响。通过心理健康教育的形式减轻环境对学生的伤害，在农村的大环境之下提供一个相对平稳愉快的学习氛围，促使学生积极健康向上的成长，消除其负面心理作用，树立起对生活与学习的信心，培养农村学生坚强的意志品质。

参考文献

[1]裴晓囡.浅谈农村单亲儿童的心理健康教育[J].现代交际，2015（12）

[2]高巧银，车文亮.农村单亲家庭初中生心理健康教育策略初探[J].西部素质教育，2016（01）