如何使课外阅读更好地促进小学语文作文教学

王斌武

摘要：小学语文是学生进行语文基础知识学习的重要阶段，对学生今后的学习生涯起着至关重要的作用。作文又是语文科目中的必考点、重难点，是学生文字功底、积累能力、文字运用能力的集中表现。本文浅谈如何使课外阅读更好地促进小学语文作文教学提出几点相关的建议，希望能为广大语文教师提供参考。

关键词：课外阅读;促进;小学语文;作文教学

一、小学语文作文教学的现状及问题

（一）小学生语文表达能力有限

虽然在新课改背景下，语文教育体制已经比较完善，但是学生很多方面的能力没有得到实质性的锻炼与提高。语文表达能力就是其中的一种，很多学生语文表达能力薄弱，不能自然流畅，用准确的文字表达自己心中的想法，以至于写作时，思路凌乱，不知如何下笔。

（二）小学生对知识的理解停留在表面

小学生本身就处于低龄，文化水平和思考能力极为有限。对知识的理解可能只停留在表面，不够深刻与全面，只能靠教师讲解课本中的知识点来摄取知识，导致写作时，素材积累不够，可能无话可写。如果不进行课外阅读，写作的能力很难提高，这也是如今小学生作文教学中存在的问题之一。

（三）小学语文教师的观念落后，教学模式守旧

我国是一个拥有千年历史，很注重教育的文明古国。虽然时代迅速发展，我国也逐渐打开国门，与国际接轨，与世界相融，但是传统的思想却根深蒂固。有一些教师，仍保留着老观念，教学模式守旧，在进行作文教学时，仍采用传统的教学方式与方法，跟不上时代的发展，无法吸引学生的注意力，提高学生对写作的兴趣，导致作文教学没有实质性的进展与突破。

二、让课外阅读更好地促进小学语文作文教学的策略

（一）指导学生进行生活化阅读

日常的阅读教学中，教师围绕教材开展学生的阅读范围受到了限制，并不利于学生的全面发展。而课外阅读的内容十分丰富，涉及的范围也十分广泛，引导学生开展课外阅读，能够拓宽学生的阅读知识面，丰富学生的阅读积累。教师可以选择一些更加贴合生活的课外读物，引导学生进行阅读，让学生在书本上发现生活的丰富多彩，在生活中感受到知識的博大精深，学会把自己生活中所经历的一些事、一些感受更好地表述出来。如在学习写记叙文时，教师要教会学生写作结构，时间、地点、人物、事件、起因、结果等一些写作技巧，指导学生把课外阅读与自身的生活经验联系起来，得到启发，把它变成素材，能更灵活的运用到写作中，从而提升作文课堂效率。

（二）培养学生良好阅读习惯

“读书破万卷，下笔如有神。”这句话完美地诠释了阅读书籍多，写作的时候，思如泉涌，有如神助。小学时期是培养学生良好的学习习惯与方法的基础，在语文教师作文教学中，应当培养学生良好的阅读习惯和优秀阅读品质。在培养学生阅读习惯的过程中，教师应当注重学生的兴趣，为学生选择一些趣味性较高的阅读文章，吸引学生的注意力。或者教师以“我爱阅读”为话题，让学生分组展开讨论课外阅读的作用，每个学生可以谈谈自己的感受与收获，在学生心中树立课外阅读充满无限乐趣与收获的观念，从而让学生坚持阅读，形成优秀的阅读品质，扩展他们的思维模式，让他们在课外阅读中找到属于自己的另外一个小天地。

（三）激发学生写作训练兴趣

兴趣是最好的老师。课外阅读不同于课文，其故事结构情节更加丰富，更具有深度与广度，而且符合学生的喜好。因此教师应当注重引导学生开展课外阅读，养成良好的阅读习惯之后，和其他同学交流分享自己的感受和看法，教师也可以引导学生对自己喜欢的文章进行仿写，学生可以通过课外阅读，写写自己的读后感，从而锻炼写作能力。指导学生在进行课外阅读时，可以将自己喜欢的句子做标注或者看到哪个感兴趣的内容，随时将自己的体会写在上面，从而进行有效的阅读，培养学生的运用文字表达能力与思维能力，为写作打下基础。

（四）指导学生积累写作素材

小学语文课本上的知识毕竟是有限的，但是教师在对课文进行讲解时，会对课文的结构、写作手法进行分析，还会讲解一些阅读技巧，发掘知识隐藏的内容，以及表达作者的一些情感。指导学生在进行课外阅读时运用这些阅读技巧，让学生去更深层次地理解文章。同时通过课外阅读积累自己的词汇量和写作素材，在有限的时间内，完成有质量的学习，从而提升作文教学效率。当然，可以指导学生有选择性地读书或者直接推荐适合他们的课外书籍，这样小学生在做课外阅读时，才能有针对性地学到适合自己的知识，拓宽知识面，积累更多的写作素材。

（五）提高学生写作技巧与水平

学生可以通过课堂上对课本的学习，提升自身的文化素养，但是仅仅依靠课文内容，学生的文化素养势必会受到局限，文学视野也无法开阔。所以更应该结合课外知识，丰富他们的文学知识与素养。如学生读到一段佳句或运用巧妙的排比、比喻，可以通过引用、仿写等方式，运用到自身的写作中，为文章增色。通过大量的课外阅读，对学生产生潜移默化的影响。学生会看到更加广阔的文学世界，丰富自身的文化内涵，找到适合自己的阅读方法，从而提升自身综合文学能力。

三、结语

响应国家教育和振兴国家的号召，全面培养学生身心、素质健康发展，课外阅读是十分有必要的。学生在进行课外阅读时，其实就是观察和领悟生活的过程。在这个过程中，他们把阅读中的生活与自己所经历的生活做对比，与主人公的情感产生共鸣，从而形成自己独特的想法，当这些想法多了，就会产生一种想要表达倾诉的欲望，这时候学生就会自发地进行写作。当教师要求学生写作文时，学生看到与自己阅读内容相关的题目，那些想法与共鸣就如泉水般涌出来，就会让学生写出充满真情实感的文字，从而真正地提高学生写作能力与水平。

（责编 侯芳）

参考文献：

[1]张长月.论小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用[J].名师在线，2019（23）.