小学数学教学中微课设计及教学方式研究

李惠如

◆摘 要：要想提高小学数学教学的质量和效率，教师可以通过微课设计来融合到小学数学教学中。微课设计教学，可以使学生对数学的学习产生浓厚的兴趣。这样的教学方式能够贴近小学生的心理需求。所以，教师应该着重提高微课设计的相关学习和方式，从而去提升小学数学教学的兴趣和效率。对此种教学方式进行深刻的分析与研究，从而更加完善小学数学的教学体系。

◆关键词：小学数学；微课设计；教学方式

数学教学与其他的科目有着很大的区别，数学教学的思维方式很抽象，理论也特别的严格。也就决定了数学教学在学科中的枯燥和乏味。因为小学生的年纪阶段和理解能力等他们的一些自身因素，在小学数学教学的过程中，还存在着一系列的难题。所以，教师运用微课设计的教学方式，能够有效的提高学生数学学习的效率和质量。

一、微课在小学数学教学中的设计

微课，是一种多媒体教学方法，在教授的过程中，必须保证数学教学的内容和本身的形式相符合，对数学中适合多媒体的内容，进行教学的设计。不能照本宣科，生硬设计的作用并不大。只有相辅相成，生动有趣，才能保证微课设计对数学教学的质量的效率。所以，在微课设计中，需要重视以下几点。

1.保证微课设计要美观、实用、言简意赅

美观方面，教师要能够图文并茂，使字体和动画等相结合起来，从比较容易的教学内容开始，与实际相辅相成，将知识点生动的展示出来。同时，各种设计的颜色、音频和动画等，一定要合理搭配，整洁有致，速度流畅，清晰度也要高。语言方面通俗易懂，学生接受起来会更容易一些。再加上一些典型的例题，进行讲解，讲解的内容也要简洁明了。播放时长基本在7到10分钟左右就可以，不宜过长。

2.微课还要有完整的突出和适应性设计

制作微课的时候，要注意学生的实际的情况，接受能力、理解能力，还有学生的学习习惯，兴趣爱好等，都可以融入到一起。通过把学生的自身素质和教学的内容相结合，再注意微课的灵活和针对性，不能生搬硬套，这样的微课设计就能完整的发挥出它的作用。例如，在“一米有多长”的教学中，可以根据实际生活中能够遇到的情况，如游乐场的门票要求身高，或者教室的长度。把这些实际和微课结合在一起，就更加生动形象，也能够调动起学生的积极性，接受起来更加容易。同时注意不能偏离，也要根据书本上的内容，对设计进行合适的调整，突出重点，正确安排微课的内容和形式。

3.设计一个评价体系

教师在设计微课的时候，可以加入师生之间，以及教师之间的评价方案。这样，就能够知道教师、学生、家长对此次微课设计的想法，而且，能够及时进行沟通整改，教师之间还能互相学习，沟通。这样，不仅能让教师了解到学生的学习情況和接受能力，也能让学生了解到自己的不足之处，教师也知道设计过程中有哪些不足的地方，为下次微课的设计提供了更加多的方案，也对微课进行逐渐的完善，为教学过程中，提供更多的辅助学习功能。

二、微课设计在小学数学教学中的教学方式

微课设计，在小学数学教学的过程中，能够大幅度的提高学生数学学习的质量和效率，如何运用微课设计达到最高教学效率，主要有以下几点。

1.上课之前的微课运用

上课之前的微课，能够帮助学生在学习课本的时候做好完整的预习工作。可以在学习新知识之前对以前的旧知识进行回顾复习，之后总结出新知识的重点，还有新知识的相关分析与思考。通过课前微课，学生可以把要学习的新知识与旧知识联系起来，潜意识中加深了印象，巩固了学习基础。之前的教学方式，没有对课前的时间进行充分利用，所以学生的积极性也没有完全的调动起来。课前微课辅助了学生的自学能力，所以，要重视课前的微课应用。

2.上课时的微课运用

微课的作用在于帮助教师更加方便讲解课程，还有对学生的各种答疑解惑。把困难的知识以生动的形态简单的表述出来，之后将问题一目了然的解决。比如在学习加与减的时候，通过两只手一共有多少水果，就把课程完美而且简明的展示出来，学生接受的更快更好。同时，播放时长最好不超过十分钟，否则学生会比实际课堂更依赖微课。还有，不能来回的频繁切换微课和课本的教学，这样会影响学生的注意力。微课与实际教学相结合，才能达到事半功倍的效果。

3.下课之后微课的运用

微课就是让学生能够提高自主学习的能力，养成良好的复习习惯。教学之后，微课要对上课时新的知识进行复习还有巩固，让学生最大效果的对知识进行吸收。之后，微课的设计中，可以在教学内容结束之后，布置几道作业题，并且以动画的形式来进行演练讲解，使学生能够掌握举一反三的能力。

三、结束语

在小学数学中的微课教学，就能够使数学不那么枯燥死板。多媒体的教学方式，能够生动的把学习内容体现出来，让学生有兴趣的学习、理解。直观的演练，不仅提高了学生学习数学的能力，还能提高其他学科的学习能力。正确的运用微课教学方式，因材施教，是近年来数学的新型教学方式，能够让学生增强独立思考的能力，还会奠定接受其他教育的坚实基础。

参考文献

[1]王鹤.小学数学教学中微课应用及教学方式研究[J].数学学习与研究，2018（20）：79.

[2]黄丹.小学数学教学中微课设计及教学方式研究[J].数学学习与研究，2018（14）：94.