木阴阴正可人

骄阳似火的夏日午后，蝉声悠扬，天空高远。我看到有两只麻雀，正落在我家门前的枣树上。枣树的枝条上正缀着一些枣儿，青青的，小而圆润。这两只麻雀在这些枝条上扇动着羽翼，跳着舞，说着悄悄话。

我默默地注视着它们，猜测着它们在说什么呢？我想，毕竟眼前是实实在在的希望，它们只要有足够的耐心去等待就行。夏过去了，枣子会被秋风染红，香飘万里，到时它们就有口福了。鸟儿们的空间是自由而广阔的，这两只麻雀似乎耐不住我这一方天地的寂寥，振翅瞬间就不见了。空寂的小院，只有阳光、枣树、房舍……都是那么的恬淡、安然，让我在这夏日的午后，静享这份天然的馈赠，便觉得有一种别样的幸福感萦绕心间，而且这种感觉好像深埋于我的内心好久了。细细想来，不经意间又重拾起我那些童年的时光……

那时我十一二岁，念小学三年级。也是在这样的一个夏日的午后，我搬了一条大板凳，来到了我们家的那一溜土墙草苫的老屋旁。那里，长着一棵高大的泡桐树，无数肥大的叶片投下了一大块绿荫。我把大板凳放在这片绿荫中，素面朝天，打量着泡桐树上，那里有一条青虫，正伏在绿叶下，不知是在午休还是在噬食着泡桐树的叶。反正听不到它发出一点儿声响。周遭除了不绝于耳的蝉鸣，没有人的喧哗，也没有牲畜的嘶鸣。有道是“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，这蝉鸣同样衬托出了一个幽静的夏日午后。

我躺在大板凳上，享受着这份幽静的同时，手捧着书，闻着书香的气息，欣赏着书里面的内容——一篇冰心写的《寄小读者》的课文，那让我充实与陶醉，且在日后收获了一份难忘的因读书而带来的回报。

那是两年之后，我念小学五年级的时候。有一天上作文课，教语文的田老师叫我们写一篇叫《给姐姐的一封信》的作文，我想到了给姐姐汇报一下自己的学习情况。因为当年我们学的课程只有语文和数学，于是我便从这兩个方面着手写：一是从学数学方面，二是从学语文方面。数学方面，我从数学是一环一环、环环相扣的道理写起，阐述必须把基础学好，然后才能不掉链子地把数学学好。语文方面，我便想起了二年前的那个夏日的午后，看过的《寄小读者》，忆起了里面的话：学好语文，才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。我围绕这几句话，破析了学语文的重要性。结果，这篇作文上交没两天，便得到了田老师的首肯，在班上大加表扬。而同班级里的许多同学却因没能够写好这篇作文，惹得田老师大为恼火，甚至有几个同学的这篇作文纸都给田老师当众撕了。经历了这样一件班级的“大事件”，使当年的我深深地体会到了阅读如春夏时节田间布谷，收获有望，也使我认识到了阅读对写作的重要性，正如杜甫所说的：读书破万卷，下笔如有神。

在这悠闲的午后，我又能像童年那样静心地去阅读，让书滋养我饥渴的灵魂，不负理想，不负时光，心便也如蝉声悠扬、旷达。

夏木阴阴正可人。这时远处还传来阵阵绵长的布谷声，“布谷——布谷——”，布谷声声催人忙啊。布谷，布谷，不要催，我知道你们的心思，是想告诉我“只要播下希望，日后必收获有望”，像这春华秋实的枣树一样，是吗？

作者简介：刘喜权，江苏省灌南县人，系连云港市作协会员。