高职数学教学改革研究与探索

张弦

摘要：新课标对于高职学校的数学教学提出了新的要求，因此高职学校需要调整自身教学方式，推进自身教学的改革，本文就具体实例谈谈高职数学教学改革研究与探索。

关键词：高职数学;教学改革

随着时代的发展，社会越来越需要掌握专业技术的人才，因此也有越来越多的学生，走进职业学院，选择一门喜欢的专业，学习一技之长，帮助自己更好地立足于社会，满足社会发展的需求，因此近年来高职院校也得到了较快的发展。在高职学校的教学中，学生除了要学习一些专业的操作技术，提高自己的实践能力，而且还要重视理论知识的学习，理论知识是支撑学生实践操作的重要部分，学生只有掌握了扎实的理论基础，才能更好地进行实践部分的操作。新课标对于学校教学提出了新的要求，因此高职学校在自身的课堂教学改革中，就需要重视对于数学学科改革和教学，以促进学生更好地发展。那么在具体的课堂教学实践中，高职学校应该如何更好地促进自身的改革，促进学生数学知识的学习，为他们之后发展打下良好的基础呢？

一、结合多媒体技术，提高学生的理解能力

数学是一门需要一定思维能力的学科，除了基础知识的学习，学生在面对一些具体的问题的时候，还需要加上自己的思考，对具体的知识点进行一定的思考，这样才能进一步得出结论。和传统的课堂教学方式相比，多媒体技术的使用可以提供更加多样化的形式，如图片、视频、音频等，这些方式可以有效丰富学生的视觉体验，调动学生多方面的感官，可以更好地帮助学生理解知识点。因此在具体的课堂教学中，高职学校的数学老师需要结合多媒体技术，帮助学生更好地思考和理解，提高学生的理解能力，同时这样也有利于进一步提高课堂教学效率。比如说，在学习高职学校数学课本中有关于函数的知识的时候，老师可以利用多媒体技术，给学生播放函数的图像，将函数的运动变化制作成动画，学生在学习的时候，就可以对于这部分内容更加清楚。对于高职学校的学生来说，他们的文化课学习成绩相对较弱，数学的学习基础也可能不够扎实，因此高职学校在進行教学改革和实践的时候，结合多媒体技术，帮助学生理解知识点，可以有效提高学生的数学学习能力。同时，老师再利用多媒体技术，给学生展示相关的数学知识的运用，让学生在之后的学习中遇到类似的问题的时候，也可以利用这种方式去思考去解决问题，这样有利于他们数学思维的培养。

二、重视学生数学基础的学习

就目前的情况来看，高职数学的学习内容主要是以一元微积分为基础模块，再根据不同专业情况，学生需要选择微分方程、多元微积分、线性代数、概率与统计、积分变换等作为伸展内容，所有这些知识，对学生的已有知识、思维能力、学习方法和学习能力都有一定的要求。需要学生在已有的知识的基础上，进行一定的拓展和训练，这样才能更好地思考和学习。但是，就目前的情况来看，我国高职学生的实际状况与应有要求存在较大距离。很多学生是因为高考成绩不够理想才选择高职学校的，不少学生在初高中阶段的学习中，初等数学知识残缺不全，也没有良好的学习习惯和思维习惯。有些学生刚进校时还有学习热情，但是由于高职学校数学学习的难度相对较大，自己学习基础较弱，总也跟不上老师讲课的节奏，不久就归于消沉，觉得自己实在不是学数学的料，久而久之，他们对于数学的学习兴趣就降低了。这是一种不好的现象，如果这种情况一直得不到改善，学生总体的数学素质就会下滑，同时这种情况也会对学生之后的学习和实践产生一定的制约。数学是很多学科学习的基础，学生在高职学校学习的时候，接受的数学知识教学，对于他们耍学科的学习和实践也会产生一定的作用。因此高职学校在进行教育改革和探索的时候，就需要注意重视学生基础知识的学习，打好学生的知识基础，只有这样，才能引导学生更好地学习和思考。比如说，在学习高职数学课本中集合的相关知识的时候，集合元素具有互异性、确定性、无序性，学生不仅仅需要知道这些概念，还需要对它们的一些具体的内涵有一定的认识和了解，这样才能更好地学习。

三、尊重学生的主体地位，给学生自由思考

新课标提出，学生是学习的主体，在课堂教学中处于主体地位，因此高职学校的数学在进行教学改革的时候，老师需要尊重学生的主体地位，在课堂教学中给学生更多自由发挥的空间，这样才能进一步激发学生学习的内在动力。在具体的课堂教学实践中，老师可以给学生布置一个学习任务，然后让学生以小组为单位进行讨论和学习，在这个过程中，学生之间可以相互交流，不同的学生有着不同的思维方式，通过交流和学习，可以让学生了解更多不同于自己的思维方式，进而更好地提高自身思维的全面性。比如说，在学习高职学校数学课本中有关于概率的有关知识的时候，这部分内容所要讨论的就是事件发生的可能性。老师可以先设置一个问题，让学生进行充分的思考和讨论，在这个过程中，老师不需要对学生进行太多的干预，在学生遇到问题的时候，老师可以给他们提供适当的指导，但是也要给他们更多自主学习的机会。通过这种方式，可以有效提高学生学习的积极性。

结束语：

总之，新的时代下，对于高职学校的数学教学提出了新的要求，因此高职学校在课堂教学中也需要推进自身的改革。在具体的教学实践中，高职学校可以结合多媒体技术启发学生的思维，从基础知识出发，重视学生基础内容的掌握，同时还需要尊重学生的主体地位，让学生自由思考，这样可以有效促进学生学习效率的提高。

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