小学生作文能力提升的有效途径

盛其峰

随着当今社会的不断发展，小学语文教学逐渐受到了大家的重视。尤其是小学语文教学中的作文部分。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是教师在小学阶段的重要教学任务，同时也是小学语文教学中的难点。在理论方面，很多教育工作者已经提出了很多切实可行的方案，无奈的是，在当今语文作文教学中，教师还是不能将这些具有创新性的理论运用到课堂中。今天我将从以下几个方面简单分析当前小学生不能很好地掌写作技巧的原因，并初步探究提高小学生的语文作文能力的方法。

一、当前小学生写作状况

当前小学语文写作课的形势是不容乐观的，具体表现在：在平常的语文课堂教学中，教师的教育重点始终还是放在学生对于基础知识的掌握上，这就导致了教师对小学生作文能力培养在一定程度上的忽视。同时，在学生的课外阅读方面，教师也没有及时跟踪，如果只让学生接触课本上的文章，那对于写作能力的提升是远远不够的。这就导致了学生在写作的过程中没有更多的作文素材，也在某种程度上限制了学生的思维。

二、小学生的写作能力在语文课堂中扮演着重要角色

很多小学语文教师在开展作文教学时，都会发现学生普遍存在这样的问题：完全照搬文章的句子，写的句子既生硬又不连贯，不会使用修辞手法等等。这很不利于小学生个人综合素质的提高。好的写作能力不仅可以开拓学生的思维，也可以提高他们的语言表达能力和日常的沟通能力。

三、提高小学生的语文作文能力的具体措施

1.教师应指导学生注意观察日常生活，为作文的素材积累做铺垫

对学生观察能力的培养是小学生提高写作效率的重要一步。平时学生总是抱怨缺少作文素材，不知道要从哪儿找到主题适合主题的材料，却不知道这些都隐藏在他们的日常生活中。只要他们在平常的生活中细心观察，那么就很容易找到写作主题和灵感。所以，作文素材也不是没有，而是我们忽视了日常生活中的很多东西。比如，在学习完教材中的某篇文章之后，小学生可以摘抄文章中自己觉得优美的句子，然后在此基础上仿写，通过反复练习，学生就会存储很丰富的素材，写作能力也会随之提高。

2.引导学生开展课外阅读，增加学生的阅读量

对于学生来说，拥有充足的阅读量，对于其写作能力的提升是有很大帮助的。所以，要让学生阅读到更多文章，拓展阅读量。否则学生写出的文章只会空洞无物。在课外阅读中，除了可以让学生学到平时在课堂上学不到的词汇和句子外，还也可以让学生积累课堂之外的素材。比如，教师可以推荐学生充分利用好学校中的图书馆或者借助现在很多的网上软件开展课外阅读。这样就可以为学生的写作提供更为宽广的渠道。教师在教会学生获取写作资源的方法之后，就可以将一些最基本的写作技巧教给学生。这样，学生就可以自由地写作了。

3. 指导学生开展写作训练，为提高写作能力打好基础

对学生开展写作训练，是为了能让学生不再出现一提笔就无从下手的尴尬，也是为养成良好的写作习惯打好基础，经过日积月累之后，写作就不会成为学生不爱学习语文的原因了。对学生的写作训练，可以通过很多方式，例如：每周写日记，用课堂的几分钟对教材文本仿写等等。教师可以指导学生细心观察日常生活中的事物，然后谈自己的看法，并把它们写出来。

4.转变传统的学生写教师改的作文评改方式

传统的作文评改方式，就是学生写完交到教师那兒，然后教师批阅，再发给学生，接着教师在课上讲评，最后学生再自己修改。

这样的作文评改方式的后果就是学生对于教师批阅下来的作文并不关心，而是将更多的注意力放在作文分数的高低上，对学生作文能力的提高并没有什么实质上的帮助。所以，我们应该转变这种作文批改方式。可以采取“让学生找到自己问题的所在”这种方式。比如，教师可以学生交换作文，相互评改。这样的话，学生就可以在评改时看到别的同学的优点和缺点，然后再对照自己的作文，就能发现自己写作的优势和存在的问题了。另外，还增强了学生的课堂互动，使学生共同进步。

结语：提高学生的写作能力不是一朝一夕就能完成的事情，需要教师对学生进行一步一个脚印的指导，也需要教师不断创新教学方法，结合学生的具体情况，具体问题具体分析，将作文教学渗透到日常的生活当中，以提高学生的作文学习效率。