新课改背景下开展教育管理工作创新的途径

李久仁

摘 要：随着新课改不断深入，教育管理工作也要与时俱进有所创新。顺应时代发展，提高教育管理工作效率，根据管理对象不断融入人性化管理，是教育管理工作创新的目标。本文阐明教育管理工作创新意义，提出教育管理工作创新途径建议，促使教育管理工作顺利开展。

关键词：新课改;教育管理;创新

前言：

教育管理工作不仅要起到提升教学质量作用，还要在教学改革中起到助推作用，进而提高学生学习效率和教师工作积极性。开展教育管理工作过程中，要不断改革创新，为提高教学质量、创新教学方法、完善管理机制等提供帮助和支持，从而使教育管理工作真正地服务于教学实践。

1 教育管理工作创新的意义

新课改背景下，教育管理工作创新不仅能够深化教育改革，还要在教育教学过程中发挥指导和监督作用，明确教育教学改革方向，促使教育改革顺利进行。近些年，我国各个领域对人才的需求不仅限于专业技能，同时还需要具备较高的综合素质能力。因此，教育管理工作需要向培养综合素质人才方向进行转变，才能更好地为社会输出高质量人才。教育管理工作创新需要在传统教育管理中吸取经验，改掉以往教育管理中的陋习，才能有效提升管理水平。此外，在开展教育管理工作时应与我国经济发展为切入点，以我国大政方针指导为发展目标进行工作创新。同时，新的教育理念和时代对人才的需求，也促使教育管理工作不断创新，这与我国经济发展方向相一致。因此，只有不断创新教育管理工作，才能促使我国教育事业健康发展[1]。

2 开展教育管理工作创新的途径

2.1 以教学改革为创新主线

教育管理工作要与现代教育理念相吻合，坚持教育革新、创新教学，时刻将创新思想融入到教学改革之中。现代教育理念提倡由知识性教育向创造性教育进行转变，需要在教学过程中，摒弃传统教学模式弊端，在传授专业知识同时，培养学生自学能力、创新能力，并将所学知识应用于社会实践当中。教学改革不仅仅是教材与教育理念的改革创新，同时也需要在教学过程中创新教学方法，突显学生在学习中的主体地位，培养学生独立思考、自主探索精神，进而促进学生全面发展，为人才培养开辟更多途径[2]。

2.2 调动教师工作积极性

教师工作是教育管理工作的重要组成部分。教师工作热情、积极性高，有利于设计出高效的教学方案，使师生交流更加高效频繁，对提高课堂教学质量，壮大骨干教师队伍具有促进作用[3]。调动教师积极性的方法很多，其主要目的是增加教师工作热情，强化教师职业道德，规范教师行为等。例如：为了充分调动教师工作积极性，可以进行针对性地培训，通过学习来强化教师的专业技能和职业道德修养，使教师在工作中保持良好模仿形象，加强工作中主人翁意识，进而提高教师工作积极性。

2.3 提高教育管理时效性

提高教育管理工作时效性，可以通过监督管理机制来实现。教育管理工作是否有效，也需要有对应的监督机制来佐证。教育管理工作执行过程中，执行人员需要依照管理机制条例作出公平公正的评判，才能在管理过程中采取相应措施履行职责。为了能够专心开展教育管理工作，监督管理机制在制定之初，就应考虑学校、教师、学生、家长之间责任和关系，以确保监督管理机制规范性、指导性和参与性等特征。此外，监督管理机制不仅限于管理教师和学生行为，也应为教师发展和学生学习成效提供服务。需要明确教师晋升发展空间，以激励教师更加积极地参与工作;要主动为学生营造一个良好的学习环境，使学生可以更加专注地投身到学习之中。

2.4 建立惩罚制度

俗话说“没有规矩，不成方圆”，建立完善的惩罚机制，有利于提升教学工作积极性，明确教育管理工作职责[4]。教师教学创新在很大程度上决定着教育管理工作开展好坏，提升教师积极性对教学创新效果，明确教师职责具有极大促进作用。教育管理工作为促进学生全面发展，培养学生核心素养提供支持与服务。奖罚机制能够起到一定约束作用，对规范教师行为建立模仿榜样，对约束学生助其身心发展都有很大帮助。同时，也可以建立良好校园风气，使校园充满正能量，为学生构建一个积极向上的学习环境。建立惩罚制度来创新教育管理工作不仅需要脚踏实地，规划学校未来发展方向，创新教师教学活动，还应以学生为中心开展教育工作，从而使教育管理工作真正地服务于教学实践。

总结：

综上所述，教育管理工作要结合实际工作情况不断创新，需注重管理和教学，通过调动教师工作积极性，鼓励教师创新教学方法，尊重学生学习主体地位，达到教育教学创新目的。同时，教育管理工作中要联合师生和家长，加强自律，接受监督。以新课改全新的教育理念为出发点，不断革新教育管理工作，才能提高教育管理工作成效，只有不断努力提高教育管理工作水平，才能确保教育事业稳定发展。

参考文献：

[1]朱莉.关于开展教育管理工作创新的思考[J].学周刊，2019（28）：13.

[2]谢志海.新時代教育管理优化路径研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（08）：80-81.

[3]杜忠凯.关于优质教育教学管理理念与策略的探讨[J].才智，2019（22）：101.

[4]陆祖新.新课改背景下的学校教育管理方法略谈[J].中国校外教育，2019（22）：35.