中学体育教学中如何有效提高学生的参与性

张洁

摘 要：在中学教学中，一个十分重要的学科就是体育，其具有十分重要的地位。但是中学体育教学长期受传统教学的影响，导致教学成效十分不理想，并且教师与学生对体育课程没有充分的认识，重视度也较为缺乏，这与新课程提出的素质教育要求相违背，因此，教师要改变传统的教学方式，将学生的参与积极性充分激发出来，从而促进学生的全面发展。

关键词：中学;体育教学;参与行;提高措施

体育教学的主要目的是增强学生的身体素质，促进学生的全面发展。中学生的身体正处于快速生长与发育的过程中，所以必须要加强身体锻炼。但是在当前中学体育教学中，教师对体育课程没有较高重视，学生对体育教学的参与性也较为缺乏，教学成效也十分不理想。当前新课改要求开展素质教育，这样传统的中学体育教学与新课改要求就相违背，因此，体育教师要创新教学方法，提高学生的参与积极性，满足素质教育要求，促进学生全面发展。

一、对体育教学内容进行丰富

当前中学体育教学内容较为简单，基本上就是肢体运动训练，十分枯燥乏味，学生对体育教学的兴趣越来越低，进而对体育运动的参与积极性不断降低。针对这种情况，体育教师要不断丰富教学内容，使教学课堂具有更强的趣味性，进一步提高学生的兴趣，使学生更加积极主动的参与到体育运动当中。

在体育教学的过程中，教师基本上都会的将趣味性较强的运动加入其中，如开火车、三人两足等游戏，这些游戏活动对学生肢体协调力有较好锻炼，通过的这种方式开展体育教育，不仅可以将学生的学习兴趣充分激发出来，还可以进一步提高参与体育运动的积极性。学生在参与体育活动的过程中，不仅得到更多的欢乐，还使自身体质有较好增强。

另外，教师在体育教学中，还可以对比赛方式进行应用。中学生具有较强的竞争意识，教师在体育教学中次用比赛方式可以进一步增强学生参与的积极性与主动性。但是要注意，教师在开展比赛活动的时候要关注学生的差异性，小组当中的成员身体素质相差无几，然后以小组为单位进行比赛。在这种竞争意识的促使下，学生参与体育教学的积极性更强，从而体育教学效率也有进一步提高。

二、对学生主体地位进行强调

在教学活动当中，学生处于主体地位，但是在传统的教学中，学生主体地位无法体现出来，主体作用也无法发挥出来。在传统的教学中，基本上都是以教师为主体，学生被动接受知识教学，也就是教师在完成讲解以后学生对教师的模仿[1]。这种教学观念导致学生对体育教学没有较强的参与积极行与主动性，因此，体育教师在教学的过程中，要改变传统的教学观念，认识到学生主体地位的重要性，结合学生的实际情况对教学内容、教学任务以及教学进度进行设置，从而充分的将学生主体作用发挥出来。例如，教师在上课前与下课后都要将重点内容告诉学生，课前告知让学生提前了解即将学习的知识，课后告知是让学生对课堂所学的知识进行二次复习，这样不仅可以提高学生的参与积极性，还进一步提高教学效率。

三、积极开展体育游戏活动，提高学生参与积极性

在体育教学中开展体育游戏，可以将学生的参与兴趣进一步激发出来，提高学生对体育活动的参与积极性。在中学体育教学中，教师对教学方式要不断进行创新，通过开展体育游戏活动，提高体育教学质量与效率。例如在慢跑项目中，教师可以将接力赛的游戏加入其中，在接力赛活动中激发学生的体育兴趣。传统的慢跑活动教学都是教师让学生不断的跑，这样学生是十分不愿意的。而将接力赛活动加入其中，使得学生瞬间具有十分浓厚的参与兴趣，参与激情也十分高涨，这样不仅有效完成了体育教学，还产生了较好的运动效果。

四、对考核评价机制进行完善

在體育教学中，教师对考核评价机制要不断进行完善，这也是体育教学改革当中的一个重要措施。在对学生体育学习进行评价的时候，要转变传统的评价方式，将过程与结果有效的结合起来，与新课改所提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”要求相符[2]。教师只有对考核评价机制进行不断的完善，才能进一步推动体育教学的发展，提高学生参与体育运动的积极性，提高体育教学的质量与效率。

结束语：

综上所述，在中学体育教学中，是否具有成功的教学活动直接受学生对体育活动参与积极性的影响。为了进一步提高学生的参与兴趣与参与积极新，体育教师要不断丰富教学内容，重视学生的主体地位，将学生的主体作用充分发挥出来，同时，教师还要不断创新教学方式，积极开展体育游戏活动，并对考核评价机制进行有效完善，从而有效提高学生对体育活动的参与兴趣与参与积极性，增强体育教学成效，促进学生全面发展。

参考文献

[1]易爱发.初中体育教学中调动学生参与性的策略探讨[J].中国校外教育：上旬，2015（2）：156-156.

[2]朱利军.探究体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代教育实践与教学研究，2015（2）：8-8.