新形势下的高中美术教学之我见

秦晓燕

摘 要：在素质教育得以实施的新形势下，社会发展对高中美术教学提出了更多、更高标准的新要求。因此，为了更好地迎合这一发展潮流，作为高中美术教师，我们必须要在深刻认识高中美术教学现状的基础上在教学中拟定一系列行之有效的具体措施。

关键词：新形势;高中美术教学;具体策略

美术教学不仅能够让高中生学会欣赏美、鉴赏美，还能使之在发现美的过程中不断提高自身审美能力和艺术鉴赏力。然而，就目前状况来看，高中美术教学中仍然存在一系列问题。在此，经过多年的美术教学经验积累，笔者仅就自身的一些理解谈谈自己的看法。

一、新形势下的高中美术教学现状

在新形势下，虽然教育界的诸多专家、学者对高中美术教学开始重视起来，但是，就大多数情况而言，还有很大一部分一线教师并未意识到美术教育对高中生学习与成长的重要意义。而这恰恰也是导致美术教学不被重视的最根本原因之一。

1、对美术课程认识的误区

由于对美术教学重要性的认识不足，很多美术教师在教学过程中并不能根据学情拟定高效的教学策略。在他们看来，美术教学只不过是学生在紧张学习过程中的一种放松和调剂（美术专业学生除外），它并不能像语文、数学以及英语等文化课程那样可以让学生创造出更加辉煌的未来。因此，很多教师并不能发自内心地重视美术教学。与此同时，再加上受到传统教育理念根深蒂固的影响，学校方面也亦将美术教学作为“正业”之外的调剂活动，据调查，在很多学校中，美术教师的待遇以及受重视程度明显较低。在此形势影响之下，不仅其他任课教师随意将美术教学时间替换为习题讲解时间，甚至连奋战在美术教育一线的美术教师对美术教学都不甚重视。

2、学生的美术基础较差

由于不在升学考试范围之内，美术教学经常成为高中教育教学中被忽略的一部分内容。再加上，在高中学习期间，很多高中生都将大部分时间投入文化课程内容的学习之中，根本无暇分心进行美术知识的学习。在此前提下，越不学习美术，学生的美术基础就越差，同时，美术基础越差，学生就越不喜欢学习。久而久之，学生势必会陷入一个恶性循环中无法自拔，从而彻底荒废了美术学业。

3、教学硬件设施缺乏

不同于其他文化学科的教学，美术教学活动的展开需要一定的硬件设施作为辅助，然而，由于教学经费有限、学校对美术教育程度不够等诸多影响因素，很多学校在美术教学的硬件配备上都略显不足。比如，在教授古代陶器与瓷器、古代园林建筑等，教师往往借助多媒体的力量将一些与之相关的图片等内容展现出来，学生既不能身临其境地亲身感悟，亦不能通过相关模型对书本所描述内容进行检验。

除此之外，美术教师的职业素养与专业技能亦有待加强。由于长期处在学校不重视、学生不喜欢的处境中，美术教师在没有远大理想目标的指引下往往容易变得没有自信，甚至在陷入自我否定的消极教学中得过且过。在此消极思想引导之下，很多美术教师既不能在美术教学中将自身的引导性作用最大限度地挖掘出来，也不能通过一系列的积极措施提升自身的职业素养与专业技能。久而久之，无法领略美术内涵的学生势必会对美术课程感到厌倦。

二、新形势下的高中美术教学的具体策略

随着素质教育的提出，美术知识的学习对高中生学习与成长的重要性得到越来越多的认可与肯定，它不仅能够促进高中生艺术鉴赏能力的有效提升，还能使之能够更好地发现美、感悟美，甚至于创造美。既然意识到高中美术教学的诸多好处，我们在教育教学工作中又能通过哪些有效策略来提高高中美术教学效率呢？

1、及时更新美术教学理念

常言道：“思路决定出路，理念决定行动。”既然认识到了高中美术教学的重要意义之所在，我们就必须在教学中及时、有效的更新自身的教育教学理念，以确保能够将更多的学生带入美术学习殿堂的同时，使之能够在美术学习的过程中不断提升其审美能力和鉴赏能力等。比如，在课堂教学中，我们可以在新教学理念和教学思路等内容的影响下通过新的教学思路、理念等将学生学习美术知识的积极性、主动性最大限度地挖掘出来，使之能够在全身心的投入中最大限度领略美术的风采，从而真正意义地爱上美术知识的学习及其探索。

2、采取灵活多变的教学手段

随着教育教学的发展，填鸭式的传统教育教学方式已经远远不能适应社会发展的需求，因此，想要提高高中美术课堂教学效率，我们就必须在教学过程中采取灵活多变的教学手段。因此，在教学过程中，我们既可以借助多媒体的优势将一些繁琐、抽象的美術概念、美术内容等生动、形象、直观地展现到学生眼前，使之对此产生深刻的认识和理解（比如，在学习古代园林及其相关内容时，我们便可以就多媒体对一些建筑用语等进行生动阐述），也可以利用小组合作的方式在班级中组建一些“组间同质，组内异质”的学习小组，并要求他们按照课程内容亲手创作出自身的美术作品。

3、在自立更生中寻求援助

鉴于美术教学的硬件设施不足，我们在教育教学过程中不妨带领学生自制教具等。如此一来，学生不仅能够更加积极、主动地参与到课堂教学过程中，还能对教学内容产生更深层次的理解与分析。在这个全身心投入教具制作的过程中，我们不仅能够使学生在自力更生的基础上最大限度摆脱硬件条件对美术教学的束缚，还能让学生在精彩热闹的手工制作中最大限度领悟到美术作品制作的乐趣之所在。比如，在学习《泥土的生命——古代陶器与瓷器》时，我们可以带领学生到田野上根据自身需求收集一定的泥土，然而就收集到的泥土制作出自己想要的物体。与此同时，我们也应该通过一系列学生作品展览、文化交流等活动最大限度寻求社会各界的帮助，以确保能够为学生的美术学习创造更好的物质条件等等。

除此之外，学校务必要在重视美术教学工作的同时加强对美术教师的培养，使之能够通过一系列的美术教育教学经验交流活动等不断提高其职业素养和专业技能，为高中美术教学的高效展开奠定坚实基础。

总而言之，高中美术教学的作用是任何其他学科都无法取代的，作为高中美术教师，我们必须在认识到这一点的基础上，在教学中通过一系列积极措施来提高学生的美术能力。

参考文献

[1]吴迪，毕玉鹏.陶艺应用于中学美术课堂的实施路径[J].中国教师.2016（S2）

[2]惠映清.高中让信息技术扮靓高中美术课堂[J].名师在线.2017（10）