大学生思想政治教育生活化路径的思考与实践要求

温云发 庄沛霖 吴金锋

摘 要：政治思想教育一直以来都是比较脱离实践，并且较为抽象的一种教育方法，这样的教育方法让学生感到十分枯燥，也很难调动其主动学习的积极性。目前，我国对高校学生思想教育更加重视，并且探索了以生活化对大学生的思想政治教育方法进行改进。基于此，本文介绍了大学生思想政治教育生活化的方法，并且探索了其实践过程中的一些问题。

关键词：大学生;思想政治;生活化

大学生的思想政治教育趋于生活化，是目前高校思想政治教育发展的趋势，比较符合以人为本的教育理论，对于学生的身心发展具有重要的意义。而未来的高校学习中，教师要不断地发掘生活方面的材料，使其与思想政治教育相结合，这样才能让思想政治教育生活化全面发展。

一、大学生思想政治教育生活化的内涵阐释

思想政治教育本就是与生活密切相关的，也是生活的一种意识形态的反应，所以，教师只有对生活更加了解，才能够将生活化和大学生思想政治教育相结合，使用更加科学的方法，让学生能够结合生活实践，来达到思想教育的目标。

首先要做的就是理解生活和生活世界的观念。在马克思理论里，生活是人类面对不同的环境，构造的一种创造性的活动。因此，人类的历史生活都是从静态到动态的。也就是说，人的行为都是以生活作为主要任务，并且要结合实践。社会的生活本质就是实践，所以大学生的思想政治教育需要将生活实践作为基本条件，才能够让大学生的整体素养得到提高。目前我们所指的生活也是人类的实践生活。比如说兴趣习惯或是交流方式等。不僅如此，教师需要主动了解生活世界的整体历史观，以及生活实践的具体观念。生活世界是上世纪的一名学者提出的，生活实践是人类行为的活动场所，也是人类在团体生活中的周遭环境，所以，思想政治教育的生活世界也是生活和理论的有机结合。目前生活世界的内涵在不断扩张，大部分人认为思想政治教育生活化，不仅是学生对于生活的实践教育，也是一种调节自身整体的价值，将其与生活相平衡，让学生能够有自身的感悟。所以在进行思想政治教育的时候，生活中的一些行为能够让思想政治教育有效地实施。

二、大学生思想政治教育生活化路径探讨

（一）构建创新型思想政治教育模式

这是大学生思想政治教育生活化的途径之一，需要教师将教育的出发点建立在生活之上，探索目前学生主要的思维方法和心理需要。使教育和生活能够有机地结合起来。比如说利用目前先进的计算机网络技术，教师在与时俱进的同时，也要更多地贴近学生的日常生活。使用一些先进的网络通信技术，比如说微信、微博等。将其作为信息传播的平台，让一些具有实效性的思想政治观念能够准确地传送给学生，这样可以调动学生学习的积极性，也能够让个体教育逐渐扩大到群体教育，让学生之间能够相互评论，使学生的思想意识在交流中获得增加。也可以将自我教育和团体教育共同进行，使用这样先进的传播方式，能够将其变成一种长久的教育力量，目前教师也可以使用一些团队活动作为条件，来展开新型的教育方法，让学生接受到德政教育。通过一些实践活动，能够让学生获得教育意识加深印象，也可以让学生对于一些政治意识有所共鸣。

（二）开展贴近生活的思想政治教育内容

目前我国社会不断发展，教学环境也有着很大的变化。在新课改的影响下，思想政治教育内容需要与时俱进，而高校学生也需要接受到更加新颖的政治意识教育。所以，教师需要更加使教学内容富有实效性，在现实生活中搜集一些适用的材料，并且这些材料需要紧扣时代热点。将这些材料讲给学生们，让学生发掘其中的思想政治教育的内涵，可以使学生在生活体验里逐渐养成道德素养，使其能够渗透更多新颖的思想和理论，提高全面发展。

（三）生活评价体系，促进行知合一

一般思想政治教育，对学生都是报告和论文这样的考查方式，这种评价方法较为片面，大部分学生虽然写的内容丰富，但是并不实践。因此使用这样的方法进行考核，所得出的评价有着很大的偏差，而生活化的教育方法，就应该是用生活化的评价体系进行考查，让学生能够行知合一。所以教育者需要了解学生在生活中的具体情况，对其进行仔细的观察，并且要时常进行沟通和交流，使学生的言行和综合素质都能够被全面考查，教师对其进行统一评价，这样才能够真正地让生活教育以人为本，行知合一，使大学生真实的思想政治素养被反映出来。

三、结束语

总之，思想政治教育的生活化，是一种较为先进科学的教育理论，高校学生接受到更加新颖的政治意识教育，能够让学生将实践和理论相结合，培养学生全面的道德素养。而在教学过程当中，教师也将与时俱进，使用具有时效性的生活素材，结合思想政治理论向学生进行教育。生活化的思想政治教育能够在学生的教育中取得更多发展。

参考文献：

[1] 周宏，黄琼霞. 大学生思想政治教育生活化路径探讨[J]. 新校园（上旬），2018（1）：143-143.

[2] 朱妍洁. 大学生思想政治教育的生活化[J]. 华北水利水电大学学报（社会科学版），2018（2）.