继先秦诸子之思，扬华夏传统文明

张立敏

摘要：众所周知，春秋战国時代是一个大动荡、大变革的时代，同时也是一个大发展的时代阶段。在这个时期，中国的文化得到了飞跃式的发展与跨时代意义的伟大进步。学术思想空前活跃，以儒家、道家和法家等为代表的先贤大哲纷纷开宗立派教化万民，在我们文化发展历史上留下了浓墨重彩的一笔，也为我国传统文化的形成贡献了巨大的能量。新世纪以来，在正确处理传统文化的问题上，我们也是按照去粗取精、辩证发展的模式而来。我将以诸子百家的思想精粹为引具体论述如何传承发扬中华传统文明。

关键词：先秦文化;诸子百家;继承发扬

中图分类号：D092 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0275-01

1.筋骨相连，使学生通晓诸子百家精粹与传统文化关系

若要做到以诸子思想发扬传统文化，首先要帮助学生梳理出关于诸子思想和传统文化的基本关系。在这个大条件的基础下，具体采取对应的措施。首先向学生讲述诸子百家所处社会条件的复杂性，这决定了其社会文化的多样性。乱世多枭雄，但乱世亦多贤才，诸多贤者对于安邦治国之道提出的看法意见以及与人相处的方法极大地丰富了中国传统文化的多样性。可以通过以下案例向学生进一步阐述：儒家学派代表人物孔子提出的“己所不欲，勿施于人”传达了友爱待人的处世态度，放眼当下也是非常符合社会发展潮流的。孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民贵思想也是我国传统文化里的精华部分。类似的案例还有法家韩非子在其著作《韩非子》中提出的“治理天下要高度重视实际，一切从实际出发”“反对巧诈，肯定拙诚”等等这些古代先贤所提出的结论观点，其中心思想极大地丰富了我国的传统文化，因而使得学生最终明白诸子百家思想的精髓和我国优秀传统文化是筋骨相连，不可分割的一个融合体。

2.立德载物，以先秦优秀思想教育学生规范其品德言行

先秦诸子的思想精华也好，我国优秀的传统文化内涵也罢，都是属于文化意识层面的内容。而作为一种社会意识，而且是正确的社会意识，其存在的最终目的就是以之为例指导社会实践。从而发挥推动社会进步的作用。因此从教师角度来讲，在教育学生明确了先秦诸子思想与我国传统文化的关系以后，教师应当教导学生以传统文化内涵或者以诸子百家优质观点为人生准则，不断鞭答自己达到相应的人生高度，追求人生意义，实现自我的人生价值和社会价值。教师在讲解了诸子百家思想与传统优秀文化一脉相通的关系以后，就可以借题发挥把教授给学生的诸子理论推广到每位同学自己身上，引导他们思考先贤思想的现实意义，丰富他们的思想，拓展他们的思维。比如给学生讲述了儒家荀子的“制天命而用之”的处世哲理以后，就可以让学生发表一下自己对于这句话的观点，以及自己亲身经历的事情当中，结合“制天命而用之’的思想去指导自己处置事情。再比如教师给学生讲解了墨子的“兼相爱，交相利”的思想，该思想与儒家的仁爱待人思想有着异曲同工之妙，都是传达出了仁爱待人的思想目的，都是隶属于优秀传统文化部分的相关内容。在讲解墨子思想以后，教师可以让学生谈一下自己平时对待身边的亲人朋友时的一些做法，有没有伤害到他人感情的举动，如果有就以兼爱思想为指引，具体改正自己的做法，提升自己的思想品德素质和待人接物能力。而这个学生改正的过程，无心之中又是对于儒家孟子提出的“人恒过，然后能改”知错就改的宝贵思想的完美验证。所以我们不难看出，先秦诸子优秀思想深深影响到社会的各个方面，和其紧密相关的传统文化体系更是把我们笼络其中，因而根据传统文化要求学生修身立德，不仅对于学生个人是一个促进发展，对于促进校园风气和建设高度精神文明的社会都是具有非常广泛而深远意义的。

3.发扬光大，教学生发扬以先秦思想为代表的传统文化

文化作为一种精神力量，在某种条件下可以转化为物质力量，促进入与社会的全面发展。在教授学生学习利用先秦诸子百家思想提升自己以后。作为教师更要引导学生把自身所存在的正能量积极地向周围地区传播，帮助他人树立正确的世界观、人生观和价值观。纠正他人存在的问题，实现共同的进步，从而促进整个社会积极向上氛围的形成。例如教师可以通过以下几个方面具体教授学生如何发扬先秦诸子文化和中华传统文化：（1）鼓励学生开展不同形式的古文化活动，例如关于诸子百家名篇著作的读书会，在阅读先贤名文以后坐在一起展开讨论，发表自己对于文章欲表达含义的见解，或自己从中获得的启发，教师可旁听，在学生讲述完自己的见解以后，教师依靠自身专业知识进行归纳性总结，指出学生在理解过程中存在偏差和误解，最终传达正确的文化内涵和百家思想给学生，鼓励学生扮演一下教师的角色，向更多的人传播这类优秀的思想或文化，使其发扬光大。（2）开展“百家争鸣”交流活动和公益性活动，比如教师可以通过举办辩论赛，让不同的同学扮演不同的学派进行一次模拟演练，也可以通过参加一些社会性活动，比如社团演出，或关于传承传统文化的演讲，进一步的宣传百家思想，在加深学生自己对于百家思想理解的同时，在社会范围内也进一步的发扬了与传统文化密切相关的诸子百家思想。

文化应在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。诸子百家时期作为我国历史上第一次思想解放运动，它对于我国传统文化内涵的丰富和形式的奠定发挥了不可替代的作用，对我国传统文化的发展产生了不可磨灭的影响。作为新时代的教育者，把以诸子百家思想文化为代表的中国传统文化传授给学生，激发学生学习传统文化的热情为教学目标，是每一位教育工作者的职责所在。

参考文献：

[1]吴巧巧.中学语文教材中先秦诸子散文教学策略研究[D].黄冈师范学院，2017.

[2]陈美霞.论《先秦诸子散文选读》教学对中学生的影响[J].现代语文（教学研究版），2014（10）;88-89.