合理运用多媒体技术,提高高中数学课堂教学效率

刘金凤

摘 要：在新课改的潮流中，高中数学的主要教学目标是为了提高学生的学习能力，学生要学会技巧的学习，形成以学生为着重点的教学，让学生有正确的三观。教师要对自己传统的教学观念进行改革创新，为学生提供了轻松的学习环境。教师还要为学生制定一系列的教学模式，提高学生的数学素养，明白教学的目的是什么，在进行改革的过程中，教师要注重用科学的方式来进行，教师可以运用多媒体的教学，为学生数学的学习打下了基础。

关键词：高中教学;多媒体教室;提高效率

随着新课改的进一步发展，对高中教学的标准也越来越高，例如要着重教学学生的思维发散，加强学生解决实际困难的能力，而更多的要求就在于教师在进行教学的过程中，要注重使用现代化的教学工具。在这篇文章中，我以新媒体技术教学为基础，简述了怎样可以提升数学课堂的教学效率。

1.多媒体教学的好处有哪些

1.1教师利用多媒体技术对自己陈旧的教学模式进行创新

依据新课改的要求，师生之间最好的状态就是可以进行互动交流，教师要多与学生进行交流沟通，实现师生的共同学习。多媒体的教学就是利用现代的工具，为学生讲解教材上的知识点，它不仅仅是需要教师的讲解，还需要学生的参与，多媒体的播放让每一位学生都可以参与到教学过程中。所以教对于陈旧的教师进行讲解学生被动的接受学习的教学模式要进行摒弃，教师要密切关注学生的学习状况，例如教师在教学对数函数的过程中，可以要求学生与指数函数相比较来进行学习，鼓励学生通过这种类比学习，以此通过自己的思考来学习这张知识点。

1.2多媒体教学，还可以提高学生学习数学的兴趣。

高中，数学的知识点是复杂且烦乱的，学生在进行高中数学知识点的学习过程中，是枯燥无味的。兴趣是学生最好的老师，在以前高中数学的实际教学过程中，教师只是一个人在讲台上对知识点进行讲解，从而忽略了学生的学习中的主体地位，导致了学生在课堂上参与的积极性不高。学生对于数学学习有很浓厚的兴趣，所以数学学习才有更大的动力，多媒体教学的运用，可以激发学生学习高中数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性。多媒体教学通过播放视频图片来调动学生学习高中数学的积极性，对知识点进行处理和加工给学生创造了身临其境的教学情境，例如，教师在对进行对称图形的知识点教学时，就可以利用多媒体来展示学生在实际生活中所出现的对称的物品对称的食物，例如蝴蝶连衣裙枫叶，等等对称的图形，这种从实际生活中所提取的生活更能激发学生学习的兴趣，而且利用多媒体等现代技术展示出来，使得学生学习的积极性提高更容易，让学生理解对称的知识点。

1.3多媒体的运用可以形成以学生为着重点的教学

在新课改的背景下，教师要把学生当作教学的着重点来进行教学。多媒体教学就是利用多媒体等现代的教学工，在课堂上为学生展示相关知识点的图片视频减少了教师在课堂上讲解知识点的时间，留出更多的时间去学生进行知识的学习。教师在教学过程中，要预留出一部分的时间供学生交流讨论，教师可以把要学习的内容经过总结提炼，形成了能激发学生兴趣的问题，从而锻炼学生回答问题，和提升学生的思考能力，让学生在解决问题的过程上再加上自己的理解和看法，从而提高了学生解决实际困难的能力。

2.多媒体教学在高中数学教学的运用

2.1教师既要统一教学要求又要因材施教

教师的教学虽然是面对全体学生的，所以就需要教师做到统一教学要求，但是每一位同学都存在着不同的差异，每个人都有自己的特色，就还需要教师因材施教的教学。把统一要求与因材施教二者相结合起来，在完成教学大纲的基础上，还照顾了不同学生的个性要求。所以教师要多注意学生，充分了解每一位学生的内心情感，再依据教师所掌握的信息在开展教学。在新课改的基础上教师要注重每一位同学的个性化发展。所以，教师就要利用网络互联网的优点，在结合多媒体，现在教学的工具，制定一些学习的板块，例如可以分为第一阶段的学习第二阶段的学习，这样的学习每个不同阶段，都对应这项相不同学习能力的学生。每节课都利用这些不同板块对不同学生进行提问，从而达到因材施教。

2.2多媒体的教学还可以让学生把抽象的数学知识经验转化为简单易懂的实象的知识点

因为高中数学的知识点大部分都是抽象的理论知识，概念较多理论性专业性很强，所以在实际教学过程中教师只是在表面的理论进行讲解，导致出现了像是在讲台上讲解，学生却没有学会的现象，确实无法理解数学教学的知识点，就无法提高教学的效率和质量，但是如果教师运用多媒体技术在数学课堂上，把抽象难懂的知识点转化为简单易懂的图像和视频来让学生进行学习。就可以让学生对数学抽象的知识点有一个大概的了解，从而提高课堂的效率。

3.結束语

高中数学知识点是晦涩难懂的，学生在进行数学知识的学习的过程中，会遇到很多的困难和难点。教师以学生遇到这些困难为基础，来进行解决就可以运用多媒体的教学技术来提高学生学习数学的兴趣，降低学生学习难度，让学生的数学成绩更近一层楼，从而提高教师的课堂的效率。

参考文献

[1]刘福亮.合理运用多媒体提高高中数学课堂教学效率[J].数学学习与研究，2019（5）.

[2]陈建岑.多媒体技术在提高高中数学课堂教学效率中的作用分析[J].2017（2）：283-284.