高考改革背景下高中英语教学策略探微

刘春蓉

摘 要：社会一直在进步和发展，高考也是在进行改革。对于高中英语来说，也需要进行创新，以前的教学模式存在着许多问题，不利于学生学习，也难以创新英语课堂。因此，在高考改革的背景下探索高中英语教学是非常有必要的。本文将对此进行分析，并提出相应的教学策略，为老师提供参考。

关键词：高考改革;高中英语;教学策略

当今社会，教育理念已经有所改变，高考改革也是大势所趋，而在这个背景下需要探讨高中英语的教学方式，教师应该对其进行思考。以前的英语教学已经变得不适应现在高中生的学习，因此，需要转变方式，帮助学生成长，创建高效的英语课堂。

1 高考改革背景对高中英语教学提出的新要求

1.1 为高中英语教学提供了新的教育理念

在高考改革的背景下，教育工作者发现传统的教学思维有一些落后，大多数就是为了高考而教学，忽略了学生的心理，应试理念较为明显。但是现在社会的大环境与之前不同，高考更加重视学生的发展，要求学生提起对英语的兴趣，主动学习，并将之用于实践中。因此，教师应该以这个为目标，设计适合高中生的教学方式，促进学生成长。

1.2 为高中英语教学提供了新的教学任务

高中英语的理念固然重要，但教学方式也不能被忽略，因此，教育部门也提出了新的教学任务，结合学情和教育形势，适当增减英语所学内容，引导学生进行更好的学习。一方面是英语教材，要求教师不能只是根据高中英语书来教导学生，要将课本当作一个基础，更重要的是要在这个基础上对内容进行扩充，这样不仅能让学生学会更多的知识，还能更好的适应当下的改革形势。另一方面是学生的听力和口语，以前对学生的要求就是会做题，读懂文章，很少训练与听说有关的内容，而现在需要高中生在生活中也会用到英语，能更好地体会语境。因此，教师需要多给学生播放听力，并鼓励他们动口说英语，培养他们的英语兴趣，增强语感，营造良好的环境。这样可以更好地让学生加深对英语的认识，也能提高学科素养。

2 高考改革背景下高中英语教学策略探究

2.1 在高中英语教学中应用最新的教育理念

（1）树立学生在英语课堂上的主体地位

按照传统的理念，学生就应该听教师的安排，不能打扰老师的思路，因此，学生很少会发表自己的意见，跟着老师的节奏走。虽然这样能够使课堂变得有序，教师在进行教学活动时会简单一点，但是对于学生来说益处很少，在学习英语的过程中，教师的死板教学会打消学生的积极性，让他们应付英语作业，不认真思考，从而导致难以提升英语成绩。因此，教师应该重视学生主体性的发挥，让他们参与进来，改变以往的上课状态，让学生变得有创造性。比如在教学人教版高一英语《Friendship》时，教师不要自己讲解这个单元的意思，而是引导学生回忆自己对友谊的看法，并且让他们尝试着用英语回答，这样可以让学生加入自己的理解，教师可以将这种方式贯穿课堂，改变学生对英语的理解。

（2）培养学生的自主探究能力

在高中生学习英语时，要降低他们对教师以及参考书的依赖性，让他们学会自己研究，在面对陌生单词与语句时，不会慌张，而是根据自己以前所学的知识进行分析，猜测语境与词义，让学生之间相互探讨，在老师的指导下寻找适合自己的学习方式，改善英语成绩。比如高中阶段在学习了tip这个单词之后，学生最常用的就是技巧这个意思，然而这个单词有好几个意思，例：He tipped the staff，这个英语如果作为技巧的意思来翻译，很明显是错误的，因此教师要引导学生，让他们对其进行思考，并且自主学习，学生通过讨论学习之后发现在这个语境中这个单词的意思是小费，意思是他给了工作人员一些小费。这种方法可以让学生愿意去学，并且思考的过程就是记忆加深的过程，还能让学生提高分析能力。

2.2 更新高中英语评价考核制度

对于高中生的英语学习来说，只改变教学方面的是不够的，还要对评价体系进行改革，将各个环节都能得到创新，以促进学生全面发展。

（1）创設高中英语教学监管制度

英语在高中教学中的地位很高，因此，在管理方面要尽量完善，优化监管制度，对教师的教学也要适时监查，若是发现老师的不足之处，要及时止损，以免对学生产生不好的影响。还有就是，高中英语教师在正式教学前，学校应对其进行培训，各项方面都合格之后才能上岗，在工作期间，也不能完全放松，要对他们进行定期的考核，让教师自身的学习不能停止。教师的能力提高了，在教育学生方面也会变得更好，这样才是对学生负责。

（2）创设新的评价考核制度

现在高中在对学生评价时，要摒弃以前落后的观点，不要只重视学生考了多少分，学生的排名或者是能考上大学的比率，而是要对学生的学习过程进行评价，要看到学生努力的过程，多运用一些形成性评价，客观看待学生。还有就是，评价学生的主体不能单一，可以让同学之间进行评价，家长也参与，然后结合教师的意见，这样能更好地帮助到学生进步。

3 结束语

在高考改革的背景下，英语教师不能再坚持以前的理念了，要有所更新。不要停止探索，而是要对教学方法进行反思、改进，并实践在高中英语课堂中，以促进学生的发展。

参考文献：

[1]王祖勇.高考改革背景下高中英语教学策略探讨[J].中学生英语 ，2018（04）：50.

[2]利文婷.高考改革背景下的高中英语教学策略分析[J].校园英语 ，2017（26）：114.