读写结合在高中英语教学实践中的运用策略

罗亚凤

摘要：读写结合在语言类学科教学中的运用十分广泛，尤其是高中英语教学实践当中，更是得到了印征。读写结合作为一种实践性与理论性兼具的教学策略，对于学生学习高中英语知识具有理论指导作用。本文以读写结合在高中英语教学实践中的运用策略为中心，从注重学生阅读习惯，提升阅读效率；甄选英语阅读内容，积累优质素材；定期进行写作测试，进行阶段教学和及时英语教学反馈，实现高效教学四个方面展开论述。

关键词：读写结合；高中英语；教学实践

读写结合在高中英语教学过程当中的运用是教师为主导，学生为主体的一场极具合作性的教学过程。教师对于学生的英語学习很重要。一方面负责引导学生学习英语课程的各个方面的内容，另一方面，对于学生的学习考核严格把关，让学生真正学到知识，切实提升自身的英语水平。学生作为学习主体，在整个过程当中都是以学习为中心的，教师需要围绕学生的学习情况，展开高效的英语教学。

一、注重学生阅读习惯，提升阅读效率

作为一名高中学生，想要学好英语课程，必须有一个好的阅读习惯，而阅读习惯主要有两方面因素影响，一方面是先天因素——天赋；另一方面就是后天因素——培养。教师则需在英语教学过程当中，传授一种良好阅读习惯意识，促使学生积极努力，培养一个好的阅读习惯来提高阅读效率，进而促进阅读积累，提升写作水准。

例如，在《Getting a job》这一单元，围绕学生毕业后求职开设的一个单元，这一单元的内容是围绕学生发展所开展，本单元的《tips for job interview》一文中讲述了求职面试的一些技巧。列举了一些概括性问题和专业性问题，为学生在未来的求职面试过程当中相当于打了一剂预防针。例如Why did you choose this career？ 你为什么要选择这个职业？Why did you choose our firm？你为什么选择我们公司？这是面试官在面试应聘人员时最常问的问题，除此之外，面试官还会问一些比较具体和专业的问题，例如Can you tell me

something about the job？ 你能告诉我你关于这些问题的理解吗？等等。作为一名高中英语教师，需要让学生学习并掌握这些生活中最常用且比较简单的表达，对于学生的英语阅读的提升和学生写作都是极其有利的，既能够在生活中运用得到，更是现成的写作素材。

二、甄选英语阅读内容，积累优质素材

对于学生的英语内容阅读而言，并非阅读课文，找些高分作文来背诵就可以完事的。英语阅读内容的甄选，对于学生学习英语而言十分重要，好的阅读内容，难度适中，针对性强，且可以对于学生了解英语学科起到一定的指导作用。而阅读质量一般甚至较差的阅读内容，阅读会偏难或偏简单，学生在阅读过程当中会出现较大的心理落差，且内容不具有可读性，会造成学生时间的浪费。因此英语阅读内容的甄选对于学生的英语教学而言至关重要。

例如，在《Unit 1 Careers and skills》这一单元，讲述的的时职业和技能的知识，教师需要通过这一单元的阅读部分为学生传递一个正确的职业观念。在《so_many_jobs_to_choose_from！》一文中，便比较例证详细地为学生阐述了一个正确的职业观念的重要性，当一个人认识到。自己喜欢的具有魅力工作的背后，隐藏着自己看不到的艰辛和困难，也同样帮助学生充分认识到一些极其普通的工作的背后，所发挥着的巨大功用，一旦看似普通的工作失去了工作者，将会给这个世界带来灭顶之灾。例如，if no one was to collect the rubbish，the streets was soon become very dirty and unpleasant，the number of rats would increase，and disease would spread. 文中的表达十分具有代表性，又十分具有穿透力，十分鞭辟入理的论证了平凡岗位的重要意义，这篇文章对于学生的英语学习的意义很大。

三、定期进行写作测试，进行阶段教学

在当下的高中英语教学当中，定期测试就好似一块儿试金石，可以测试出学生近期的学习状态和和学习效率。英语阅读阶段可以帮助学生完成阅读素材的积累，而习作则可以检验学生的阅读转化效率，从而为接下来的英语教学提供相应的问题指导。部分教师对于造学生测试当中发现的学习问题会形成困恼，但事实上这正好是学生进步的一个方向，可以为学生的学习提供一个努力方向。不同时期的写作测试对于学生而言，可以进行阶段教学，不同阶段索要解决的问题都有所差异，从而可以补缺，从而可以通过读写结合来完善英语教学。

例如，在《The secret of success》这一单元，讲述的是成功的秘诀，对于学生而言，不论是学习还是生活，都渴望通过成功来证明自己。而本单元就是关于如何走向成功的一些方式。教师完全可以通过这篇课文讲解完毕之后，让学生通过写作的形式来表达自己对与成功的认识。多次定期写作测试可以得到一组教学数据，从而可以层层深入地完成教学任务，提升英语教学水平。

四、及时英语教学反馈，实现高效教学

教学反馈对于高中英语教学而言意义非凡，在读写结合当中的教学环节更是如此。高中英语教学需要时时刻刻指导学生的具体实际学习情状，学生的学习情况掌握清楚了，对于高中英语教学方案的调整也就有了一个调整依据。当学生的学习需求和教师的教学完美契合的时候，学生的学习效率会有大幅度的提升，从而实现高效教学。

总而言之，读写结合在高中英语教学实践中的运用十分广泛，高中英语教师需要通过读写结合的方式渗透到学生学习的各个方面，而在阅读和写作方面最为重要。通过培养学生良好的阅读习惯、精心甄选阅读教学内容、定期进行写作测试和及时的教学反馈对于学生的英语水平提升十分有利。

参考文献：

[1]张明良，周小娜.基于核心素养的高中英语读写结合课RISE教学模式应用[J].福建基础教育研究，2018（11）：67-69.

[2]洪灵丹.依托文本推进高中英语读写结合高效课堂研究[J].名师在线，2018（26）：47-48.