多元化教学模式在高中体育教学中的有效运用
2019-09-10任俊杰
任俊杰
摘 要:随着教育改革的不断落实,教育部门对高中体育教学提出了更高的教学要求。传统的体育教学模式已经远远不能满足现代的教学要求了,在新的时代下,教师要创新教学理念,重视多元化教学模式的运用,发挥体育教学的重要作用,能够让学生强健体魄,提高身体素质。本文就多元化教学模式在高中体育教学中的有效运用展开论述,分析现阶段高中体育教学运用多元化教学模式中存在的问题,提出加强多元化教学模式在高中体育教学中运用的有效方法。
关键词:多元化教学模式;高中体育教学;运用方法
引言:多元化教学模式是现阶段高中体育运用的一种教学方法,符合新课标的教学要求。近年来,随着我国经济的不断发展,我国的地位也逐渐提高,国家对国民素质的要求也越来越高,对高中体育教学提出了更高的要求,要求教师创新教学模式,在体育教学中运用多元化教学模式。多元化教学模式是针对身体素质不同的高中生,向同学灌输体育思想,让他们从思想上重视体育,注重理论知识与实践的结合,不断创新体育教学模式。尊重学生学习的主体地位,教师要积极引导学生学习,同时还要根据学生的身体情况选择合适的教学内容,全面提高高中生的身体素质,让他们爱上体育运动,缓解学习压力。
一、高中体育教学运用多元化教学模式中存在的问题
(一)教师教学理念落后
部分高中体育教师没有创新体育教学模式,还是采用传统的教学模式,学生的学习兴趣不高,也不能起到很好的锻炼效果。教师没有对体育这个专业进行准确定位,也不注重学生身体素质的提高,忽略了体育课程对高中生学习压力缓解以及身体素质提高的重要性。还有部分教师虽然创新了教学模式,但是对多元化教学模式认识不清,教学模式花里胡哨,不仅不能起到很好的教学作用,学生也不想参与体育课程。教师给予多元化教学模式太多的定义,
没有加深对多元化教学模式的理解,错误的人为它是一种固定的教学模式,也没有结合实际情况加以创新,不能充分发挥多元化教学模式的作用。
(二)教学活动设计脱离实际情况
部分教师在多元化教学模式的设计过程中,没有从实际情况出发,制定的计划不切实际,有的超出了学生的活动能力外,也没有结合学习文化科学设计体育活动,一般都是采用网上查找的方案进行,学校的体育设备根本不能达到设计要求,导致教学活动脱离实际,不能使学生更好的锻炼,长期下去,学生的体育能力有所下降。
(三)学校教学设备缺乏
多元化教学模式不同于传统的教学模式,要求在以往的基础上增加体育设备,帮助学生更好的进行体育运动,提高自己的实践能力。部分中学的体育设备没有满足实际需求,甚至没有教学设施,仅仅在固定的场地活动,不利于学生得到充分的锻炼,也使学生失去体育运动的热情。还有部分教师把体育课堂作为竞赛的途径,每节课都要求学生进行800、1000m中长跑训练,导致学生对体育课产生畏惧的心理。
二、高中体育教学中多元化教学模式的应用对策
(一)教师要改变传统的教学理念
教师要根据新课标改革的要求,不断调整教学计划,使之更符合学生的锻炼要求。同时,还要运用多元化教学模式,提高学生的学习兴趣,重视教学模式的创新。要培养学生的合作能力,充分理解多元化教学模式的内涵,根据学生的兴趣设置体育活动,提高学生体育运动的兴趣。例如,可以通过音响设备播放歌曲,教师編制体操,给学生做示范,可以将体操跳的好的同学放到前面的位置,其他学生学习。部分学生喜欢啦啦操或者民族舞,教师可以根据教学情况,制定不同的教学内容,引起学生的学习兴趣,学生也能快速融入体育环境中,得到充分锻炼。
(二)完善教学设施
体育教师可以根据活动安排向学生申请体育教学设施,辅助教学活动完成。如,在安排足球活动或者排球活动时,要准备足够的足球和排球。对于有些同学喜欢羽毛球、乒乓球等,教师可以申请相关教学设施,满足学生的各种体育需求。同时,还要优化教学环境,教师在教学活动中,要引导学生锻炼身体,让他们逐渐形成运动的意识,重视体育运动,注重身体素质的提高。首先,学校的领导要增加体育课程设施方面的投资,为体育教学准备充足的设备,保证学生能够得到充分的锻炼。其次,学校可以建立一些运动场所,如篮球馆、乒乓球馆等。
(三)优化教学体系
教师要改变以往的教学方法,根据学生的实际情况选择合适的教学内容,丰富教学活动。多元化教学模式改变了以往单一的教学模式,充分激起学生的运动兴趣。所以,教师在活动内容安排上,要选择合适的教学内容,要贴合实际,不能好高骛远,要在学生的能力范围内
创新教学内容。教师要制定阶段性的教学计划,对教学内容进行多元化设计。例如,在学习
篮球中的传球和田径中的短跑项目时,可以将两者进行有机结合,提升体育教学的趣味性,激发学生学习体育的积极性。
(四)根据学生实际能力分层教学
由于不同学生的身体素质不同,在教学过程中,教师要因人而异,因材施教。不能采取同样教学标准。要发展体育特长生,尊重学生的兴趣爱好,可以设置多种体育活动,了解学生的身体素质,根据学生的兴趣、身体素质、能力等因素,将学生分层,制定不同的教学任务。对于一些耐力好的学生,可以鼓励他们参与长跑锻炼,对于一些协调能力好的学生,可以鼓励他们进行体操训练,根据学生不同方面的能力设置教学内容。
三、结束语
高中体育是高中的一门重要科目,要实现高中体育的多元化教学,尊重学生的兴趣爱好,因材施教,创新体育活动模式,提高学生的学习兴趣。学校也要优化体育设施,为学生准备良好的锻炼环境,缓解学生的学习压力,提高他们的身体素质。
参考文献
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