家长教育的必要性与建议

梁少萍

【摘要】孩子是一个家庭的希望，每个家长都希望孩子健康、快乐，学习成绩优秀。可是很多家长又舍不得让孩子去锻炼，担心孩子遇到危险，受人欺负，于是就把孩子“圈养”在家，以期希望他在一个安全的环境里长大。在这样的环境中孩子缺乏应有的训练，会产生许多不良后果。这些影响到现在还没引起大部分家长的警惕，所以我们需要通过一些渠道告诉家长，引导家长树立正确的教育观念，反思自己的教育方法，为孩子适应学校学习与社会生活打下良好的基础。

【关键词】家长；圈养；影响；教育

一、两个真实事件

1.明亮的一年级教室里，几十个孩子用稚嫩的小手握笔写着试卷。监考老师慈爱地望着他们，眼中满是爱意。忽然，她发现一张课桌空了，人呢？哦，课桌下有个白白胖胖的男孩在玩，桌面上的试卷刚好做了一半。“现在正在考试，你为什么不把题目做完呢？”老师问，男孩静静地看着监考老师，不说话。“你不会做吗？”老师又问，男孩站起来看了看试卷，抬头说：“会啊。”“那你为什么不写呢？”老师开始急了，“哎——你不知道我累了吗？”男孩叹着气，趴在桌面说。“不能感到累了就不做啊。”监考老师使出浑身解数，用尽了几十年积累下来的方法，最后也没能让男孩动手做试卷。

2.热浪扑面而来，在晃眼的阳光下，十来个刚刚放学的学生排成整齐的队伍在老师带领下走出校门，走向几十米外繁忙的公路，准备过斑马线回家。“哎哟”队伍中突然传来声响，一名学生不知道踢到什么而跌倒了，手脚有几处皮肤被水泥地面擦破了。家长接到电话匆匆而来，看到孩子擦破皮的地方渗出红红的血丝，汇成大片大片的红色，心痛不已，转身指着带队老师高声大骂：“你做什么老师？会不会带学生的？看，把我的孩子弄成这个样子了！”

二、家庭教育的现状

自从我国实施计划生育政策以来，小孩在家庭里越加矜贵，家长对孩子的关注也越来越多，每位家长都想尽自己最大的能力让孩子幸福地成长。只是什么是孩子的幸福？不同的家长有不同的理解，也表现出不同的教育理念与教育方式。本文探讨的是大部分普通家庭普遍存在的教育现状，以及这些家庭教育给孩子带来的影响，并试着提出一些建议。某些家庭的家长在养育孩子方面非常大方，就算家里经济环境不太好，都要让孩子吃好、穿好，不让孩子饿着、累着，舍不得让孩子做家务；害怕孩子受伤，阻拦孩子参加户外活动；担心孩子心理承受不了，孩子做错事也舍不得严加批评。孩子们一个个被家长精心地“圈养”在家里，整天无忧无虑地看电视、玩电子产品。

三、从小学阶段看影响

孩子进入小学后，刚开始没什么特别，一切正常。随着时间的流逝，同学间的接触、师生的互动次数增多，问题开始显露出来了。

1.心理问题

①情绪不稳。由于在家里面对电子产品的时间多，与人沟通的时间少，做事随心所欲，孩子到了学校与同学相处时就会出现各种情况：他们不顾他人感受，随意拿走别人的东西，随意说脏话骂人，随意欺负人，与同学的冲突日渐增多，情绪变得很不稳定。上课时会因一点小事就乱发脾气，影响上课纪律。下课时暴躁的孩子动不动就打人踢人，性格内向胆小的就孤零零一个人，没有玩伴。有些孩子因被同学向老师告状的情况较多，在心里形成了强烈的防备心，把其他同学的好意都当成恶意，在他眼中其他同学都是想害他的。

②意志力薄弱。因为从小不用做家务，也不用收拾自己的衣物、房间，读书了，奶奶、爷爷还像个书童一样照顾周全，书包都不用自己背，孩子的动手能力很差。笔者曾经见过五个四年级的孩子半小时都没能把教室地面清洁干净，他们拿着扫把左划一下，右划一下，从不看看哪里有垃圾、纸屑；拖地时边拖边往前走，在自己刚刚拖过的地方走出一个个脚印。做事怕辛苦是不少孩子的表现，像上面真实事件中的小男孩一样，一些正常的学习任务对他来说都是一件很累的活，做事往往半途而废。这样的孩子一年比一年多，教低年级的老师一年比一年辛苦，个别学校甚至还出现上课不愿意坐在座位上，在教室随意走动或者躺在地上的学生。

③受挫能力差。孩子生活在一个事事顺心顺意的环境里，到了学校有同学取笑，有同学在背后说坏话，有同学不留情面地指责，他们往往觉得很受伤，很痛苦。有时他们还会因为违反课堂纪律被老师批评，因为字没有写好，没按要求做作业而要重写。一系列不顺心的事让他们感到恐惧害怕，很想逃避，情緒一落千丈，什么都不想做。

④人格障碍。被“圈养”在家的时候，玩具独玩、食物独享，他们不与同龄人一齐玩耍，不与同龄人合作参与活动，到了学校他们不懂别人感受，自私自利，心胸狭隘、固执任性，缺乏责任感，难以和睦地与同学相处。

2.学习障碍

不做家务，事事由大人代办，孩子的知觉力、条理性都比同龄人弱；他们缺乏生活经验的积累，对其学习也造成不少影响。如四年级数学有个题目：客人来了，我们需要沏茶待客，沏茶需要做以下事情：烧水8分钟，洗水壶1分钟，洗茶杯2分钟，接水1分钟，找茶叶1分钟，沏茶1分钟，做完这些事至少需要多长时间？部分学生是这样安排的：有人第一步洗水壶，第二步烧水，水都没接如何烧水？有人一边烧水一边洗水壶，火上洗水壶，怎么洗？还有人一边烧水一边沏茶，水都没开，用什么沏茶？没有丰富的生活经验，学习知识基础如同空中楼阁，哪有扎实可言？

3.体能下降

由于家长过于珍爱自己孩子，见不得孩子受苦受累，孩子但凡有一丁点皮外伤家长都心痛不已，孩子一有闪失就埋怨老师，追究学校责任。所以学校体育老师也不敢面向全班开展运动量大、有身体接触或有点危险的体育锻炼，只做一些简单轻松的运动，学生跑步跑不快、跑不远，跳高不敢跳，跳远直接走进沙池中的比比皆是，升旗仪式站在操场十来分钟就有几个人晕倒。

4.近视问题

现在去饭店吃饭，周围的小孩大多捧着手机看视频、打游戏，很难见到专心吃饭或轻声聊天的小孩。家长把电子产品当作哄孩子的法宝，孩子在家时大多数时间也在看电视、打游戏，时间一长，严重影响了的视力。现在小学中、高年级视力有问题的学生人数已经接近或超过三分之一，老师想在座位安排上照顾这些学生都变得顾此失彼。教育部网站2018年8月2日消息称，近年来，我国儿童青少年近视率居高不下，不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重，严重影响儿童青少年健康，成为困扰儿童青少年、家庭、学校、社会的重大公共问题。

不少家长认为自己精心照顾孩子，对孩子保护周全，把最好的都用在孩子身上，所以孩子应当很出众，对孩子的期望高，甚至期望孩子能实现当年自己没能实现的梦想。可是他们不知道自己的孩子因“圈养”缺乏玩耍与锻炼，他们的自理能力、情绪管理能力和沟通协调能力都没有得到应有的锻炼，生活与社会活动的经验积累不多，加上意志力薄弱，做事不能持之以恒，往往形成家长高期望，孩子不争气的反差。

孩子们综合素养的高低不但影响到自身的日后发展，还会影响一个国家的整体素养与综合竞争力。我们应当看清现状，想想后续影响的严重性，及时通过适当的途径给家长敲敲警钟，协助家长构建起科学的教育理念，使用正确的方法与方式培养孩子。

四、具体建议

1.印发小册子宣传教育小孩的理念与方法

孩子出生时，家长普遍重视学习婴幼儿的养育知识，却不重视幼儿的教育。小孩有情绪时不知道要疏导，只知道用孩子喜欢的物品哄；小孩做错事时，没有及时引导小孩反思，反而用“孩子还小，什么都不知道”来自我安慰；孩子经常独自看电视，玩游戏，家长不知道玩耍与玩伴的重要。这些重视身体发育、忽视综合素养的育儿观念在家长中是普遍存在的。因此，相关部门印发一些教育方面的册子，引导家长树立正确的教育观念，学习必要的教育孩子的方法。

2.开展家长教育活动

幼儿园、小学应根据学生普遍存在的现象，开展家长教育活动，让家长反思自己的某些做法是否会对孩子产生不良影响。在佛山市顺德区就有一间学校利用家长开放日，让孩子们通过唱歌、朗诵、小品、和爸妈说说心里话等方式，让低年级家长明白需及时“放手”，让中年级家长知道他们的孩子需要“锻炼”，让高年级家长明白孩子需要“尊重”。那次家长教育活动相当成功，不少家长当场感动落泪。

德国幼儿教育家福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这里的“母亲”不单指孩子的母亲，还包括了在其成长过程中陪伴左右的父亲、爷爷奶奶、外公外婆等。孩子身心健康，努力进取是家庭的幸福，也是国家富强的希望。“少年强，则中国强”，家长、学校和政府都应当积极参与，多渠道、多方式提升家长的教育水平，提高全体家长的素养，树立正确的教育观念，共同引领学生创造一个更美好的未来。