浅析小学语文教学中如何让课堂充满魅力

程生波

摘 要：兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的必要条件。本次研究对小学语文教学中如何让课堂充满魅力进行了积极的探索，根据小学生的认知能力和行为习惯，结合语文课本身的特征特点，我们尝试通过趣味话题引导、信息技术融入、情景演练等多种方式去充实课堂体验，起到了很好的效果。

关键词：小学语文;趣味教学;教学创新

小学生本身的语言文学素养较低，对学习的重要性缺乏足够的认识，在组织纪律观念方面也有很多欠缺。这就导致学生在语文课程的学习中经常出现不感兴趣、效率低下的问题。让语文教学充满魅力，其实就是为了让学生真正体会到语文课程的乐趣，这对促进语文教学职能的转化，提高学生的语文学科素养是有重要意义的。

1趣味话题导入，激发学生的兴趣和热情

传统的语文教学中，老师单方面进行知识点的灌输，或者采取死记硬背、题海战术，学生的学习很辛苦也很吃力，自然会对课程不感兴趣。进行趣味话题导入，是指老师通过有趣的话题来吸引学生的注意力，让学生主动去思考，然后在思考中收获知识。

比如在讲到课文《鸟的天堂》这篇课文的时候，老师并不是直接围绕课文开始朗读讲解，而是跟大家讨论日常生活中比较熟悉的小鸟有哪些。比如说到鸽子，老师会问同学们：为什么有的鸽子飞的时候会有响亮的哨声？又或者讲到燕子，老师会问大家看过燕窝吗？知道燕窝的结构是怎样的吗？我们围绕这样一些有趣的话题去进行沟通，让学生对话题的内容产生兴趣，进而带着这样一种兴趣去阅读课文，学习课文。这样就为语文课堂开了一个好头，让整个班级的气氛得到调动。

2融入信息技术，让语文课堂更加丰富多彩

其实小学语文课堂中的内容本身是丰富多彩的。既有寓言故事，也有古诗词鉴赏，还有诗歌散文或者记叙文、议论文等各种文体，其涉及到的内容更是方方面面。但是，就小学生个体情况来讲，他们可能并没有那么丰富的人生经验和閱历，对于课文中的一些内容并不能身临其境的感受，对于作者的情感情绪也可能没办法精准的体会。这样一来，语文学习的质量就会变低，教学的成果相对肤浅。

借助信息技术进行语文教学，这对帮助学生理解课文内容，感受作者的情感情绪是有积极作用的。以课文《慈母情深》为例，这篇课文是讲述了小朋友想买《青年近卫军》这本小说，去跟母亲要钱却被母亲训斥，最后还是买到了书的故事。其主题自然是围绕母爱来展开，是对伟大母亲的一种歌颂。为了帮助同学们理解这篇课文的思想情感，老师在网上搜集了很多反映母爱题材的短片或者视频片段给同学们进行观看。比如《唐山大地震》电影中描写母亲与失散多年的孩子见面的情景，还有电视剧《我的丑娘》中的片段，以及宣传母爱的公益短片等。通过这些视频，结合老师的课堂引导，让同学们深刻的感受到母爱的伟大，感受到亲情的可贵。这样的教学活动比面对课本进行的空洞无力的说教更有感染力，也让学生的情感情绪引发共鸣。

3开展情景对话，让学生身临其境学语文

融入情景进行教学，这也是让语文课堂丰富多彩、魅力出众的重要措施。因为语言文字本身就是为了传递信息、沟通对话而发展演变而来，具有工具的属性。如果脱离了真实情景去进行教学，学生就难免会有生涩之感，体验不够真实，学习没有质量。在课堂上进行虚拟的情境教学，是指老师会根据教学需要设定情景，根据情景去启发学生的思维，提高学生的体验，从而让教学更有质量。

比如语文课堂上开展口语表达训练，老师会围绕一些主题来设定情景，让同学们用表演情景剧的方式来进行口语对话训练，提高教学效果。以课文《精彩极了和糟糕透了》为例，老师抽选几名同学分别扮演爸爸、妈妈和孩子的角色，然后让大家根据课文中的情节去进行口语化的情景演练。这个过程不仅是对课文内容的精读、细读，也是让学生将课文中的情感情绪带入到自己的身上，从而锻炼学生在特定情景中的口语表达能力。这样的活动是对课文内容的适度的还原，生动有趣又富有教育意义，起到了很好的效果。经常开展这样的教学活动，让学生对语文课堂的兴趣倍增。同学们会自觉的去多看多读课文，认真思考课文中的人物角色和情感情绪等，从而在情景对话演练活动中有更好的表现。课堂气氛和学生的积极性都大幅改善。

结语：

要让语文课堂充满魅力，就要打破传统教育单方面灌输的局限，给学生提供更丰富的课堂体验。教育工作者需要迎合小学生的认知能力和行为习惯去做探索，需要引导学生感受语文的乐趣，而不只是死记硬背和海量做题。相信这样的教学可以为小学语文课堂带来崭新的改变，为小学生打下扎实的语文学科基础。

参考文献：

[1]李文文. 如何帮助小学语文课堂教学充满魁力[J]. 中华少年， 2018（2）：98-98.

[2]徐作义. 让小学语文课堂充满阳光——小学语文教学浅谈[J]. 成功（教育），2010（10）：96.

[3]臧丽. 在激励中起航——浅谈小学语文课堂评价语言的魅力[J]. 教育革新，2012（5）：64-64.