初中物理实验教学与学生创新能力的培养

白建琼

摘 要：随着教育理念的发展，我们对于教育教学的认识不断地深刻，初中物理旨在培养学生的物理技能与知识，促进学生养成相应的物理课程意识与素养，对于学生发展十分关键。物理学是一门以实验为基础的科学，是一切科学技术的基础，实验是物理的灵魂，是物理的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉。基于初中物理实验开展实际，培养学生的创新能力，对于学生成长有着十分积极的作用。

关键词：初中物理;实验;创新能力;培养

一、基于物理实验培养学生创新能力的必要性分析

教育理念体现了我们对于教育教学的认识，新教育理念下，我们意识到了不断地基于传统的教学模式，培养学生的创新能力，是十分必要的。物理实验的开展，对于物理教学有着很大的丰富作用，拓展物理实验，针对性地培养学生的创新能力，就是新教育理念发展層面的要求。从实践教学的角度分析，物理实验有着灵活，丰富的特点，因此基于实验能够对于学生能力素养进行全面的培养，拓展性地培养学生的创新能力[1]，能够丰富实验开展的氛围，对于学生物理素养培养也有着十分积极的作用，对于物理教学有效性的提升也十分关键。可见基于物理实验教学培养学生的创新能力，能够促进物理实践教学发展。

二、培养学生创新能力的策略

上文中对于基于物理实验培养学生创新能力的必要性进行了分析，不论是从教育理念的角度分析，还是从实践教学层面思考，必要性体现均十分显著。结合实践，主要在以下层面进行策略分析。

1.优化既有物理实验

初中物理教学中，实验教学是重要的组成，因此不断地对于既有实验进行优化，促进培养学生创新能力，是一种十分重要的思路。首先，优化实验开展模式，促进学生广泛地进行思考。例如，引入规范化实验开展模式，要求学生有效参与实验，对于实验中的问题进行思考。其次，传统物理实验开展中，主要就是让学生认识物理现象，引入应当优化实验教学开展思路，教师不仅要局限于教材和教参的安排，也不要局限于现成的结论，而应进行一些创新设计，有意识地将一些教师演示实验，改为学生探索性实验，师生共同参与。例如，在电学实验中，验证安培定律，老师就应当丰富实验开展，将电路故障排查，电路连接，数据采集等多个内容进行融入，促进学生广泛地进行思考。此外，优化既有物理实验，还有一个重要的方面，就是不断地构建物理实验教学的评价机制，对于学生的实验能力，创新能力进行考查，能够促进物理实验教学针对性地开展。

2.在实验过程中培养学生的创新意識及创造能力

随着新课程改革的发展，现阶段的初中物理教学过程中越来越重视培养学生的创新意识及创造能力，对初中生来说，他们对物理的认识还集中在初级接触阶段，这一阶段若教师引导学生积极动手操作实验并仔细观察实验过程，会让学生发现物理中很多奇特的现象，引发学生的发散思维，激发其对物理学习的积极性及对科学的严谨态度，培养学生的创造能力及创新意识。如在进行“摩擦力”的教学过程中，教师应采用一般教学一般引导学生动手实验的教学方式让学生操作实验过程中“观察到”摩擦力，加深学生对摩擦力的认识及理解，激发学生从摩擦力深入到力的作用等知识点的探究性学习过程中去，引导学生在实验过程中不断创新及探索。

3.开展物理小实验

为了培养学生的创新能力，基于初中物理教学开展实际，有效开展物理小实验也是重要的策略。首先，物理小实验是课堂教学的延伸和补充，是物理实验教学不可忽略的组成部分，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，因此广泛开展物理小实验十分观念。其次，物理小实验的开展，需要学生老师不断地引入新的思路，紧贴教学内容开展。例如，在浮力教学内容中，引入小实验，让学生探究鸡蛋盐水水中的浮沉问题，促进学生对于浮力的理解。再例如，在声学教学内容中，让学生利用纸杯，线制作土电话。不断地结合教学实际，促进学生创新思考，利用小现象，小实验验证教学内容，体现了物理理论，对于学生创新能力的培养有着十分积极的作用。此外，基于物理课程教学实际，有效开展课外小实验，还能让学生的聪明才智得到充分的施展和发挥，创新技能得到进一步锻炼，提高创造的欲望。值得注意的是，在物理实验教学中，还应当丰富小实验的开展模式，例如，组织学生开展物理创新活动，展示自身的小实验作品，模型等，让学生在活动氛围下思考物理知识，实现创新思考。

4.提升实验趣味性

在物理实验教学中。培养学生的创新能力，还有一个重要的思路就是提升实验的趣味性，提升实验的趣味性，就能够使得学生广泛地参与实验，能够积极地投入，这对于学生学习意识的养成，也是十分必要的。首先，增强实验的趣味性，就应当不断地基于既有实验，以及小实验的开展过程中，引入生活中趣味的现象，让学生进行思考解释。例如，液体蒸发吸热。刚煮熟的鸡蛋从锅内捞起，虽较烫，但可忍受，蛋壳水膜干后更烫，引导学生进行解释，实现学生创新能力的培养。其次，老师应当创新实验设计，设计大量地趣味性实验，提升学生参与实验的积极性。例如，在电学实验中，将小灯泡换成彩色的灯泡，提升了实验过程中趣味性，对于学生参与实验的积极性提升，有着十分重要的作用。总的来说，在初中物理实验开展的过程中，不断地丰富实验开展，提升实验的趣味性，对于物理实验教学发展有着十分重要的作用。

参考文献：

[1]周玛丽.谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].新课程（中），2017（4）.