浅谈高中化学教学的生活化研究

郭晓红

摘 要：新课程标准改革工作的推进，要求课程教学内容与生活进行融合，不断加强学生的课程学习能力，也要提升学生的综合素质。高中化学课程实施生活化教学，不仅能够激发学生的学习热情，同时也能够加强学生的实践动手能力。因此，高中化学课程实施教学生活化，有着重要的意义。本文对高中化学教学的生活化问题，进行了具体分析。而且，本文重点阐述了如何实施高中化学课程的教学生活化工作。

关键词：高中化学课程;生活化;课堂教学

国内大部分高中化学课程教学模式主要以传统教学模式为主，而未与生活实践紧密联系。然而，化学课程属于实践性较强的学科，同时要求学生能够通过学习化学课程掌握相应的生活化知识和技能。

一、高中化学课程教学生活化的重要性

对于高中学生来说，不仅能够掌握课程的理论知识，同时也要求能够运用课程知识解决实践问题。高中化学课程与生活实践内容紧密联系，所以课堂教学过程中可以运用生活化教学模式。比如：食品安全问题属于高中化学课程相关内容，而且也与学生的日常生活紧密联系。如果高中化学课程实施生活化教学模式，那么不仅能够提高学生的生活实践能力，同时也能够调动学生的积极性和主动性，使得学生的学习效果更佳。

1.高中化学课程教学生活化，能够提高学生的实际解决问题的能力。在课堂教学过程中，化学老师可以运用生活经典案例引出课程内容，并正确引导学生探究正确答案。教师运用恰当的生活案例，能够让学生认识到各种不良行为带来的危害，从而促使学生及时修正自我行为。当前，国内的自然环境受到了较为严重的破坏，比如：白色污染、工厂废气废水污染等问题。化学老师可以将这些案例引入课堂，要求学生对实践案例进行剖析和总结。学生对实践案例的充分认识和分析，不仅有利于课程知识的掌握，更重要的是能够认识到人类污染环境的错误行为，进而有利于学生纠正自身危害自然环境的行为。

2.高中化学课程教学生活化，能够激发学生学习化学课程的热情。高中学生的学习压力比较大，而传统教学模式容易使得学生丧失课程学习的热情和兴趣。因此，教师可以实施课程生活化的方式，调动学生学习的积极性和主动性。化学课程的教学目标，不仅要求学生能够掌握相关的课程知识，同时要求学生能够正确运用课程知识，不断保护我们的生态环境。

二、高中化学课程教学生活化的具体实施措施

1.运用生活经典案例引入课程内容，调动学生学习积极性和主动性。高中化学课程内容与生活实际问题联系较为紧密，所以教师可以将生活案例与课程知识进行高效融合。教师选择生活案例时，要选择与学生日常生活相关且熟悉的内容。只有熟悉的生活案例，才能够激发学生探究生活现象的兴趣。如果教师运用的生活案例不符合学生的日常生活认知，那么不仅不能够调动学生学习的积极性，甚至可能增加学生的学习负担，进而不利于学生的化学课程学习。因此，化学老师必须要结合学生的日常生活内容，选择适当的经典生活案例。比如：课程教学过程中，教师可以铁丝的化学反应引入氢氧化二铁内容。具体来说，教师可以要求学生细心观察铁丝经过化学实验之后的变化，并运用化学知识解释铁丝变化过程。而且，教师也可以让学生通过亲自动手实验的方式，加深学生对知识的记忆和掌握。

2.运用生活实践创设教学情境，激发学生的学习热情。由于高中化学课程的实践性，所以课堂教学模式可以与生活实践内容进行融合。而且，课程内容要求以生活内容为基础，同时教师课程设计内容时刻渗透生活案例。简单来说，教师可以运用生活实践内容创设适当的教学情境，进而不断提高课堂教学的效果和效率。高中化学课程内容有很多的理论知识，比如：化学方程式或者化学实验原理等内容较为抽象。这些内容的学习难度较大，这就要求教师能够引导学生运用高效率地记忆方法提高学生的学习效率。

高中阶段的学生学习经历较为丰富，所以学生的学习能力差异较大。因此，教师必须要根据教学班级学生的具体学习状况，制定科学合理的教学方案。尤其是要制定难度适中的教学内容，并运用循序渐进地方式提高课程内容难度。课程教学过程中，教师可以结合生活实践创设适当的教学情境，进而激发学生的学习兴趣和学习热情。然而，不同阶段的学生对生活现象感兴趣的内容也有所差异，所以教师需要关注学生的兴趣爱好，并运用学生感兴趣的生活现象创设教学情境。例如：目前，我国大部分地区都存在雾霾严重的问题，教师可以通过播报天气预报，引导学生了解不同地区的环境污染问题。同时，教师与学生進行协同合作，找到大气污染的关键问题所在，并引导学生学习如何改善环境污染问题。课堂教学过程中，学生不仅要了解人类生产和生活行为对大气污染产生的危害，同时也要掌握该现象所蕴含的化学原理。学生掌握丰富的化学原理，也有利于其做好生态环境保护工作。

3.高中化学课程教学生活化，加强高中生的实践动手能力。化学课程实施生活化教学模式，能够加强学生的实际问题解决能力。比如：运用盐酸能够起到漂白的效果，所以学生可以运用化学实验原理解决实际污渍等烦恼。课程教学过程中，教师可以直接演示化学试剂的效果，并要求学生根据实验步骤亲身操作实验过程。同时，化学课程教学过程中，教师要引导学生区分不同化学物质的性质，进而有利于学生正确地运用化学物质解决实际问题。对于高中学生来说，不仅要掌握较为扎实的理论知识，更重要的是能够不断提升自身的动手实践能力以及综合素质。而高中化学课程教学生活化，能够让学生更加高效地掌握化学知识，同时也能够不断地提升学生的实践动手能力。因此，高中化学课程实施生活化教学模式，有着十分重要的作用。

总结：高中化学课程属于实践性较强的学科，同时课程内容与实践生活紧密相连。因此，化学课程实施教学生活化，不仅能够调动学生学习课程知识的积极性，同时也能够提高学生的实践综合能力。教师运用生活化教学模式过程中，要选用适当的生活案例。对于高中阶段的学生来说，学习兴趣是课程效果提高的重要因素。因此，化学老师要了解教学班级学生的兴趣爱好，并结合实际的生活问题实施课程教学。

参考文献

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[3]李逸凡.高中化学生活化教学情境的创设及实践研究[J].考试周刊，2018，（82）.