提高小学生作文水平的路径探索

陈青

【摘要】作文教学是语文教学不可缺少的部分，是语文教学的重点和难点。当前，习作成了小学生望而生畏的学习内容。对小学生而言，写作文难，写一篇好的作文更难。小学生面对作文题目，不知从何下笔，无话可说。他们即使是写出作文来，也多是内容空洞，言之无物，没有真情实感。因此，怎样教会小学生写好作文，是每一位语文教师都要关注的问题。

【关键词】小学生；语文老师；作文教学

怎样教会小学生写好语文作文，是每一位语文教师十分关注的问题。目前，最令人感到头疼的是小学生面对作文题目时无材料可写。因此，不少学生的作文“或者是写别人写滥了的题材，或者是依样画葫芦地抄袭别人的作文，或者是写自已胡编乱造的内容”。要帮助学生攻下材料关，教师单纯地对学生进行写作方法、技巧的指导是无济于事的。在长期的语文教学实践中，我深深地体会到，要提高小学生的作文水平，必须要从全面的角度出发，从生活、认识、技巧、态度等方面入手。下面我就这几个方面谈谈自己的看法。

一、要提高学生认识事物的能力

叶圣陶曾对提高学生认识能力有过精辟的见解，他说：“通过写作关，大须在认识方面下功夫，思想认识是文章的质料，有质料是首要的。”由此可见提高学生认识能力的重要。小学生写记叙文，主要是写身边的人和事，写自己所见的物和景。有的学生由于对自己周围的事物缺乏应有的认识，导致很多有实际意义的写作材料被忽视、浪费。然而有些认识能力较高的学生，却能写出题材新颖、主题鲜明的作文。

比如，一位小学生是这样写《避雨》这篇作文的：文章先写“我”在书店避雨时，无意中发现身边站着一位穿着时髦的小青年，留着八字胡子，“我”对小青年的看法是——断定他不是个好东西。接着写雨越下越大，这时一位七八岁的小女孩向“我”这边跑来，突然重重地跌倒在地上。蓦地，一个身影冒着大雨飞快地冲上前去，很快地扶起那女孩，一手把她抱在自己的怀里，并把自己的衣服往小女孩身上盖。再接着写“我”简直不敢相信自己的眼睛，原来他就是那个“八字胡”。小作者写避雨中看到的这件事的用意是很明白的，就是想表明那么一个平平常常、外表令人讨厌的小人物，也闪烁着美好的思想。这位小作者写的是自己亲眼所见的极为平常的生活小事，由于他认识到这件事所含的本质意义，才将这件事作为了自己的作文材料。反之，倘若这位小学生没有认识到这件事的意义所在，这个作文材料必然会在自己的眼皮底下白白“溜走”。

所以，要提高学生的认识能力，首先要培养学生观察周围事物的习惯，激发学生观察生活的兴趣，教会学生观察事物的方法。其次要引导学生去思考、去理解生活，对自己亲身经历的或看到、听到的事常常问个为什么，甚至要思考和理解人物的言谈举止的动机和目的。第三，要从间接生活中获取作文知识。就语文学科来说，阅读教学是一个重要方面。在阅读教学中，要引导学生学习课文作者观察事物、分析事物的木领，理解作者的写作意图。这是阅读教学渗透作文因素的重要内容，也是提高学生认识能力的重要途径。因此，笔者认为，提高认识能力，是提高学生作文水平的关键，是解决作文材料难的一个重要方法。

二、要引导学生热爱生活

作文来源于生活，生活是作文材料取之不尽、用之不竭的源泉。一个不热爱生活的人，是很难写出热情洋溢、真情实感的好文章的。因此，教师要善于引导学生去热爱生活，做生活的主人，教育他们要爱周围的人，爱大自然中的物。例如，前面提到的《避雨》一文的小作者，如果他没有一颗热爱生活的心，不去关心周围的人和事，也是难以写出这篇文章的。又如，一位小学生写了一篇题为《紫兰》的作文，在文章最后这位学生写道：“兰花、水仙、玫瑰尽管美丽、芳香，但都要经过精心护理才能生长、开花，才能给人们短暂的欢乐。而紫兰，虽不为许多人所知道，野生野长，却给人们长久的欢乐，甚至不惜牺牲自己的一切去为人民服务。”试想，如果这位学生对紫兰没有产生深厚的感情，能写出如此热情洋溢的感慨吗？

所以，想要帮助学生过好材料关，除了要引导学生热爱生活，善于发现人们的闪光思想，善于发掘出生活中美好的东西外，还应帮助学生从生活中积累材料。在平时的教学中，语文老师应要求学生把日常生活中观察到的并有认识和感受的材料记录下来，或写周记，或写日记，或写不定期的摘记。学生只有在平时储存丰富的素材，写作文时才能左右逢源、得心应手。另外，教师还要帮助学生丰富生活，让他们直接参与生活。比如，学校组织春游或秋游活动，让学生饱览祖国大好风光；组织观看电影或电视，让学生多阅读书报、杂志；组织一些学科活动，如第二课堂、兴趣小组等活动，让学生热爱生活，丰富生活，参与生活。因为积累写作素材，是写好作文的基础。所以，教师要重视引导学生热爱生活。

三、端正学生学习态度，调动写作积极性

在作文教学中，端正学生的学习态度，重视非智力因素的培养，有利于调动学生的学习积极性。非智力因素主要包括情感、意志、动机、兴趣、行为习惯等方面。这些非智力因素对个人智能的充分发挥，起着至关重要的作用。如，我班有位男学生，自从参加“写作兴趣小组”以后，他积极参加小组的各种活动，激发了自己对写作的兴趣。由于他经常练笔，作文水平提高很快。可见，要卓有成效地提高学生的作文能力，激发学生学习作文的兴趣，调动其内在的积极因素、培养其良好的心理素质和良好的行为习惯是极为重要的。

综上所述，提高小学生作文水平是一項综合工程，一般来说可以归纳为“热爱生活是基础，提高认识是关键，掌握技巧是途径，端正态度是根本”这四个方面。这四个方面相互联系，组成一个不可分割的整体。教师按照这四个方面来进行作文教学，能够很好地提高小学生的作文水平。