体育课程魅力无限 改变现状迫在眉睫

刘希云

有着三十余年体育教学经历的我，如今已经到了知天命的年龄，回望自己的教学生涯，觉得人生真是一场很奇妙的旅程，我们这代体育人不仅经历了社会发展的巨大变化，同时也见证了教学方面的多次改革，所以内心也有许多对农村体育教育的思考与期盼。

一、新时代下体育教学的变化

首先是教材方面的变化。当前，山西省中学体育教学采用的是人教版课本。在我刚刚入职的时候，每个年级都有自己独立的体育教材，对每节课都有详细的教学计划和方法，并且对教学内容进行了细致的阐释。从2003年开始使用的《体育与健康》，将七到九年级的教学内容合并在一本教材中，按项目分类，内容简单，但是老师们对这本教材的使用率很低。2013年教材改版，体育课本再度被按照年级进行了划分，这套教材内容详细，重点、难点明确，指导性强，但缺点是理论性太强，趣味性的游戏相对较少。

其次是授课内容的变化。比如原先的球类教学课程改为足球、篮球、排球单独开课，同时还增加了乒乓球。对于这个变化，晋中市各中小学校积极发挥自己的传统优势，比如晋华中学的篮球、经纬中学的足球都取得了长足的发展。同时，近两年各级各类比赛的增加也促进了球类课程的发展。另外，时代的变化也让现在的体育课增加了一些新的内容，比如花样跳绳、网球、竹竿舞、踢花毽等项目都进入了课堂。对于这个变化，教师们都很高兴，特别是跳绳，不受场地的限制，学生们自带器材，可以进行的游戏形式也非常多样。与此同时，每个年级的体育教学中都增加了心理健康课程，要让学生在竭尽全力的情况下，能够坦然面对成功与失败，更好地感受竞技体育的魅力。

第三是学生群体和教师队伍的改变。随着家长对孩子保护程度的日益加深，许多体育老师为了避免学生受伤，出现了无法选择上课内容的困境。同时当前的体育教师队伍也呈现出了向专业和高学历化的转变，他们不仅具有更加全面的专业知识，同时也对体育教学有了更为深入的思考和认识。

二、体育教学中的困惑与希望

为了对自己的职业生涯进行一个回顾总结，我针对教学课本、教学内容、训练补助、学校待遇、参加培训等问题，在全区范围内进行了问卷调查，希望身在教学一线的老师们可以提出他们在教学过程中遇到的问题以及对教育改革的期望。

许多老师表示，现在课本中一些游泳、滑轮等方面的教学内容，在我们这样的农村学校中并不适用，而体操项目中的跳马、山羊等项目，因为器械搬动的费时费力和动作过程中存在一定的危险性，导致许多老师望而却步。即使是孩子们喜欢的球类运动，也会因为器材、场地的限制，难以广泛开展。因此，我们非常希望国家能够提供一些在农村学校适用性强的项目或教材，同时根据农村体育教学的特点，适当增加一些具有乡土气息、地方特色和较强趣味性的內容，比如沙包的玩法、跳皮筋的形式、推铁圈游戏等等。

调查问卷的结果显示，无论是教师还是学生都更喜欢田径和球类方向的运动项目，一方面是因为田径需要的器材较少，老师可以根据教学场地的不同，灵活调整上课内容；另一方面是球类运动是学生们普遍喜爱的运动项目，具有广泛的学生基础，对提高学生的身体素质也有很大的帮助。老师们非常希望国家可以更多地提供实用性和可操作性比较强的教学方法，比如将动作要领编成简单直白的顺口溜，老师方便讲授，学生易于理解和记忆，并且增加一些具体的案例分析和准备、放松活动的介绍，让课程更加全面立体。

与此同时，当前体育教师在待遇方面也存在着一些问题，例如在计算课时量时，体育课仍然存在和其他学科不一样的情况。参与本次调查的学校中，有55.2%的学校低于其他学科，39.2%的学校和其他学科一样，只有5.6%的学校高于其他学科。这样不公平的算法，大大打击了体育教师的工作热情。

三、当前困境的解决之道

教师其实是一个需要不断学习、不断更新知识的职业，只有这样才能跟得上飞速发展的时代。教育管理部门积极组织教师参加各种培训和面授学习，是提高教师专业素质的最好途径，也是为教育留住优秀人才的最好方法。

在我刚刚入职的20世纪90年代，学校总是鼓励老师参加提高学历的学习，我曾经跟随晋中市百名心理健康教师赴京进行过为期一个月的学习，授课的老师都是心理学方面的专家学者，学习内容很多，行程安排也很满，老师们都感觉收获颇多，大家的眼界开阔了，内心强大了，人也变得轻松而快乐，那次培训经历令我终生难忘。体育教师担负着促进学生身心健康的重任，教育管理部门应该让更多的农村教师去有先进教学理念的地方学习。体育课本该是最丰富多彩的课程，只有让一线的教师走出去，开阔自己的眼界，将多样的体育课程形式和优秀的教学理念带回来，才能从根本上改变农村体育教育现状。

另外，评职称困难和工资待遇普遍较低也是众多体育教师心中的痛。学科的不公平，导致体育老师评模评优和评职称的难度很大，而现行的工资制度中，没有上了职称的教师工资就必然低。我个人认为，对于教师的职称评定完全可以将条件明确化，符合条件后就自动升级。这样可以避免为了上职称而工作、上了职称就不工作的现象，使老师们的工作性质更单纯，教学目的更纯粹，教学效果自然也更好。

我们每一位基层教师都深深地热爱着自己的职业，教育强国也是每个教师共同的梦想，只有让每一位基层教育工作者都积极主动付出他的精力、贡献他的才智，这个梦想才能够早日实现。我们坚信，当下所有的困难都会得到解决，我国体育教育定能更加合理高效、充满希望。

（作者单位：晋中市榆次区第八中学）