大学生学习新时代中国特色社会主义思想的理论与实践要求

尹筱钰 高岁科

摘 要：党的十九大以来，全国各高校以各种形式开展了习近平新时代中国特色社会主义思想学习，对大学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想起到了极大的推动作用。然而将“习近平新时代中国特色社会主义思想”学习贯彻与学生专业结合起来，用系列主题活动的形式，通过学生党员带头参与，延伸覆盖全体学生，具有一定的完整性、延续性、制度化和常态化的学习活动较少。海口经济学院艺术设计学院党总支利用“用色彩描绘”系列主题活动，在学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中充分领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质与核心要义，有效发挥了大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想实践过程中的规范性、广泛性和专业性。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想;大学生;主题教育

习近平新时代中国特色社会主义思想，清晰界定了新时代大学生思想政治工作的重要责任，同时也赋予了当代高校新的历史使命。习近平总书记在党的十九大报告中强调，要“培养担当民族复兴大任的时代新人”，2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服務学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”。

一、充分领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质与核心要义

习近平新时代中国特色社会主义思想可以概括为“八个明确”的鲜活内容和“十四个”坚持的基本方略。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，将在相当长的时期内成为我国高校大学生思想政治工作的重点学习内容。

（一）坚持党的领导，明确中国特色社会主义的方向。

“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。”作为高校思想政治教育工作者，只有将习近平新时代中国特色社会主义思想与大学生思想政治教育全面融会贯通，才能保证学习的有效性与方向性。在此理论基础上，2017年5月，海口经济学院艺术设计学院党总支提出了“用色彩描绘”系列主题活动的总体设想，活动以党建工作为依托，将制度建设与学习内容贯穿大学生思想政治教育全过程，形成了一个充满活力的学习教育环境，将习近平新时代中国特色社会主义思想实现了师生的全方位覆盖。

（二）遵循科学发展规律，把握中国社会主要矛盾新变化。

十九大报告提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。一方面，当前人民美好生活需求日益广泛，在强起来的新时代，大学生的文化价值观越来越趋向于物质化，高校思想政治教育工作者应该掌握引领的主导权，提升大学生的思想境界。“用色彩描绘”系列主题教育活动以“习近平治国理政方略学习研究会”专题辅导为契机，在学生党员、入党积极分子、入党申请人中开展党史专题教育，由学习研究会指导老师主讲。这一方式超越了当前大学生的现实诉求，做到了引领思想，科学育人。另一方面，移动互联网时代，大学生倾向于自我作为自媒体发声，对不符合其价值观念和心理感受的宣传表现出漠视。因此在对学生进行思想政治教育工作的过程中，首先要培养学生的心理认同感，继而用大学生喜欢的方式开展教育。“用色彩描绘”系列主题教育活动让学习者把自我学习与思考，通过各种形式的艺术作品表现出来，采用主题教育活动模式，不仅给予了大学生充足的理论指导，一定程度上转变了他们的思想认知;更通过实践示范，满足了大学生的在校需求，激发了学习动机。

（三）紧跟时代步伐，把握新时代中国社会环境新变化。

习总书记说：在中国特色社会主义的新时代，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。面对当前新时代中多元化的社会文化环境以及开放共享的互联网环境，高校党员的培养以及大学生思想政治教育工作面临巨大的挑战。因此，笔者认为，在大学生思想政治教育的过程中，必须要契合新时代特征，增强时代感和吸引力。“用色彩描绘”系列主题教育活动，以党员教育为核心，以大学生思想政治教育为根本，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿始终，响应习近平总书记“开启新时代、新思想、新目标、新征程”的号召，第一系列“用色彩描绘党”以党史教育为核心，第二系列“用色彩描绘新时代”以学习十九大精神为核心，第三系列“用色彩描绘新海南”以学习习近平在建省三十周年讲话为教育重点，落脚到到学习习近平系列讲话上来，第四系列“用色彩描绘改革开放”以纪念改革开放四十周年为核心，第五系列、第六系列分别以庆祝新中国成立70周年为教育内容。这一系列活动一方面找准思想认识的共同点，促进了学生情感交流的共鸣，整个过程将议程设置十分完备，着重解决大学生思想问题与实际问题。

二、充分发挥大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想实践过程中的规范性、广泛性和专业性

理论的价值在于指导实践。而通过充分的实践又能反向促进理论知识学习的深入。高校必须以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推进工作。

（一）坚守阵地，把握学习习近平新时代中国特色社会主义思想的规范性。

高校要培养担当民族复兴大任的时代新人，履行立德树人重要职责，必须充分把握教育渠道、规范教育方式。首先，把握教育内容的规范性，习近平新时代中国特色社会主义思想强调，要坚持社会主义核心价值体系，坚定文化自信;其次，把握教育活动方式的规范性。大学生思想政治教育一直提倡要打破思想政治理论课教师“单兵作战”、思想政治理论课“孤岛化”窘境，而教育方式必须切合主流活动形式，将社会主义核心价值观的教育内容贯穿其中，彰显育人使命。以“用色彩描绘”系列主题活动与学生理论学习社团“习近平治国理政方略学习研究会”学习、活动结合起来，将学习研究会“六个一”常态模式融入进来，进一步提高了主题活动的规范性。

（二）协同推进，发挥学习习近平新时代中国特色社会主义思想过程中的多样性。

学习习近平新时代中国特色社会主义思想要在贯穿结合融入上下功夫，把社会主义核心价值观的内容和要求体现到教育教学、社会实践、文化育人等各环节，在落细落小落实上求实效。一是要充分发挥学生校园文化活动的广泛性。要把习近平新时代中国特色社会主义思想融汇到日常思维中、生活行为中，用以形成大学生正确的逻辑观念，成为大众心理的一部分，塑造当代大学生的共同价值。“用色彩描绘”系列主题活动参与面广，教师、学生党员、入党积极分子、青年学生积极参与，不仅涵盖艺术设计学院学生，也包括其他学院学生。而新媒体的运用进一步加大了参与面。二是不断提高活动载体的生动性。用学生喜闻乐见的方式，利用重大节庆日、重大事件纪念日等开展主题教育活动，通过中华传统经典著作、民族艺术形式等，加强对大学生的中华民族优秀传统文化、传统美德教育，“用色彩描绘”主题活动主要通过绘画、书法、剪纸、篆刻等各种艺术形式，利用不同的文化形式进行了革命传统教育，弘扬了民族文化，提升了学生的情感认同和价值认同。三是要体现学习形式的丰富性。学习习近平新时代中国特色社会主义思想不仅局限于专题讲座、座谈讨论，还可以运用多种形式。“用色彩描绘”主题活动，从活动之初的专题学习、到作品创作、到作品讲述、再到作品评比展出和表彰，每一个环节都是教育形式，都有教育的内容。

（三）知行合一，提高学习习近平新时代中国特色社会主义思想过程中的专业性。

学习习近平新时代中国特色社会主义思想的根本目的是能够将其融入思想政治教育全过程，只有把主题活动的教育内容从简单的理论学习延伸到活动的各个环节，利用学生最擅长、最喜欢的方式开展学习宣传，才能真正做到入脑入心。一方面，结合专业特色，发挥专业优势。在学生所学专业基础上引导学生理解、感悟、体验习近平新时代中国特色社会主义思想。通过与学科专业有机结合，采用多种艺术形式，接地气、形象化、通俗化的方式学习宣传习近平新时代中国特色社会主题思想，充分做到入脑、入心。另一方面，利用专业课堂开展学习教育。教师们充分理解习近平新时代中国特色社会主义思想的本质，并用以统领教师教育观念和教学实践，通过师生共参与，以此助推学生在学习中的观念内化、行为外化、实践转化。

党的十九大指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”作為当代大学生，学习习近平新时代中国特色社会主义并为之付出实践，为实现中国社会主义现代化强国的百年目标和历史使命而奋斗，是新时代赋予青年的使命。高校也应该将习近平新时代中国特色社会主义思想融入不断探索大学生思想政治教育中，探索思想政治教育工作的新领地。引领学生为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春和力量。