古代诗歌阅读

张千礼 李书芳

试题简评

2019年高考全国共有8套语文试卷.综观已公布的7套试卷（上海卷未公布），关于古代诗歌阅读，共考查了8首诗，考查范围较广，考查考点较全面。

从所选诗歌的时代看，有3首宋代作品和5首唐代作品。从所选诗歌的体裁看，有3首古体诗，其余为近体诗，其中五言律诗1首，七言律诗和七言绝句各2首，没有词和曲。从考查的考点看，侧重对诗歌的内容（句意）、思想感情（主旨、情感态度）及表达技巧（艺术特色）的理解和鉴赏。

同學们在准备2020年高考时.要注意以下几点。

一、适当增加阅读量，并扩大阅读面，各个时代、各种题材和体裁的典型作品均应有所涉猎。形成一定的知识储备。适当阅读古代诗歌鉴赏类文章，了解鉴赏诗歌的角度和方法。

二、掌握赏析古代诗歌的相关知识。如今年全国卷Ⅲ考查关于语言风格的比较，江苏卷考查对比手法，浙江卷考查对多种手法塑造人物形象的赏析，虽说高考考查重应用而轻术语，但考生应该对有关术语的内涵理解到位.这样在答题时才不至于茫然无措。

三、重视课内外诗歌的比较阅读，训练知识的迁移运用能力。高考所选诗歌虽均为课外作品，但考查的知识和能力源于课内。今年全国卷Ⅲ则明确有关于课内外比较阅读的考查。

四、有意识地充分利用试题本身提供的信息。除了诗歌的标题、注释等，题干的表述也要特别注意。如今年3套全国卷的第一道题均为选择“不正确的一项”，那么另外三项的内容，在分析、理解诗意时就可以利用。天津卷第（1）题C、D两项，对解答第（3）题有很大的启示意义。

五、加强答题规范性的训练。一要养成认真审题的习惯。要仔细阅读题干，不放过任何有用的信息。如今年江苏卷两道题，题干中分别明确说“前六句”“后六句”，另有天津卷第（3）题、浙江卷第20题，题干中明确说“全诗”，全国卷I第15题，题干中明确说“诗的尾联”，这些都限定（指明）了答题要分析的范围;天津卷第（3）题中，“哪些情感”，表明肯定不止一种情感。二要注意答题有条理，不要遗漏要点，更不要遗漏问题。题干有两问的，要分别作答，并使用提示语（如“第一问”“第二问”）。今年全国卷Ⅱ第15题.“这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用”，答案应分为“情感表达方面”和“结构安排方面”两部分。答案要点有多个的，要分点作答并标上序号，最好每一点另起行，以使答案条理清晰。、三要注意总结不同类型题的答题方法，熟练运用可以事半功倍。四要注意卷面整齐干净。

高考原题

全国卷I

阅读下面这首宋诗，完成14-15题。

题许道宁画

陈与义

满眼长江水.苍然何郡山？

向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚.孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注】许道宁：北宋画家。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）

答：____________________

全国卷Ⅱ

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

投长沙裴侍郎

杜荀鹤

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

【注】至公：科举时代对主考官的敬称。

14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

15.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分）

答：_________________

全国卷Ⅲ

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

插田歌（节选）

刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。

田塍望如线，白水光参差。

农妇白贮裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触.勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。

B.诗人举目眺望。能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。

C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。

D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。

15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）

答：___________________

北京卷

阅读下面两首诗，完成13-15题。

和张规臣水墨梅五绝

陈与义

其一

巧画无盐丑不除，此花风韵更清姝。

从教变白能为黑，桃李依然是仆奴。

其四

含章檐下春风面，造化功成秋兔毫。

意足不求颜色似，前身相马九方皋⑤。

[注】①五首绝句题咏同一幅墨梅图。②无盐：战国时齐国丑女钟离春。③从教：任凭。④含章：含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。⑤九方皋：春秋时相马名手。

13.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。

B.第二首前两句认为.墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。

C.两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明。

D.两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。

14.题画诗往往包含“画外音”。下列分析，正确的一项是（）（3分）

A.第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。

B.第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。

C.第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。

D.第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。

15.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识。并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。（6分）

答：___________________

天津卷

阅读下面这首诗.按要求作答。

通泉驿南去通泉县十五里山水作

[唐]杜甫

溪行衣自湿，亭午气始散。

冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。

登顿生曾阴.欹倾出高岸。

驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。

一川何绮丽，尽目穷壮观。

山色远寂寞，江光夕滋漫。

伤时愧孔父，去国同王粲。

我生苦飘零，所历有嗟叹。

[注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父：孔子。③王粲：东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安。往荆州依附刘表。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）（3分）

A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重.“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。

B.诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。

C.在观览通泉山水的途中。随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。

D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。

（2）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分）

答：______________________

（3）请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分）

答：_______________________

江苏卷

阅读下面这首唐诗，完成9-10题。

学诸进士作精卫衔石填海

韩愈

鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无日，惟应尽此生。

何惭刺客传，不著报雠名。

9.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。（6分）

答：_____________________

10.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）

答：_____________________

浙江卷

阅读下面这首诗，完成19-20题。

早秋过龙武李将军书斋

[唐]王建

高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。

重裝墨画数茎竹，长著香薰一架书。

语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。

就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。

19.诗题中“过”字的意思是_________。首联中“________”一词点出了李将军的地位。（2分）

20.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）

答：____________________

试题精讲

全国卷Ⅰ

14.【解析】本题综合考查对诗歌内容、结构、思想感情及表达技巧的理解。可以在整体感知诗歌内容的基础上，将选项内容与原诗相对照。看其所说是否合理。

C项.“透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”不合情理。此联是说许道宁在很小的画幅中画出了境界阔大的山水景物，赞扬画家技艺高超。“万里意”是说画面意境阔大，有万里之遥;“一窗间”则是说画幅很小.仅有窗子大小。成语有“尺幅千里”，可作为此联的注脚。

【参考答案】C

15.【解析】本题考查分析概括作者的情感态度。题干分为两问，指示了答题的切入点，降低了难度，注意也应分别作答。

整首诗都是写作者欣赏画作，“此中”自然是指画中;“有佳句”，不难想到苏轼评价王维时的那句著名论断“画中有诗”。“吟断”即吟尽，把诗写完的意思（可联系“梦断”）。末句是说，把能想到的诗都写完了，可还没有找到能表现画中意境的“佳句”，即无法用语言表达清楚的意思。理解了诗意。分析作者的情感态度便可水到渠成。

【参考答案】第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远。韵致悠长.令人玩味不已。

全国卷Ⅱ

14.【解析】本题综合考查对诗歌内容、结构、思想感情及表达技巧的理解。

从标题及诗歌整体印象可知，这是一首干谒诗。干谒诗是古代文人向权臣或有名望的人写的希望对方提携、举荐自己的诗（干谒文与此性质相同），类似现代的自荐信。文学史上，孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》、朱庆余的《近试上张水部》和李白的《与韩荆州书》、苏辙的《上枢密韩太尉书》都是干谒诗（文）的名篇。

A、B两项分析的是首联。“贱”即“社会地位低下”，“道长存”表现了作者“对儒家思想的信奉坚定不移”;“非谒朱门谒孔门”的对比则是作者信念坚定的具体表现。选项分析正确。

关于“朱门”“孔门”，除了选项中的分析.还暗含着对裴侍郎的恭维——我仰慕您，想拜谒您，是因为您不是贪图名利的“朱门”权贵，而是饱读诗书的“孔门”学者，您的学识气度，集中体现了我对“道”的努力追求。话说得很巧妙，虽是求告，却不失骨气和尊严。

C项，分析的是颔联。诗句意思是：我只希望让主考官对我的文章判别优劣，并不希求向朝中大官敬献文章，以博取文名，得人推荐，从而得到官位。“书论”指“书”和“论”两种文体。选项分析正确。

D项.所述内容集中在尾联。“男子受恩须有地”，是说大丈夫凭才华受恩，意指自己是有才华之人;“平生不受等闲恩”，是说自己不随便接受别人的恩惠，表现了作者的傲骨。选项中“受恩必报”诗中没有，属无中生有。

【参考答案】D

15.【解析】本题考查鉴赏作品的表达技巧，“在情感表达和结构安排方面”指明了答题的方向，在一定程度上降低了难度。

本诗直接入题，前两联写作者拜谒裴侍郎的原因和意图，颈联宕开一笔，描写了两个具体场景——雨使我思绪凝结。想起在故乡垂钓的情景：在夜里。风吹动木叶，传来雁的呜叫，声声惊魂。传说姜太公未出仕时曾隐居于渭水边垂钓，后常以“垂纶”指隐居或退隐。作者用此典故，有自比于姜太公的意思，一方面自负有姜太公那样的才华，另一方面也表明了自己的态度：如果不能如愿，将像姜太公那样做个隐士。鸿鹄连类，很容易使人想到“鸿鹄之志”。这两个场景，透出凄凉之意，同时表达出一种傲骨，这是向裴侍郎表明：自己有鸿鹄之志，但入仕并不是自己唯一的追求，不行的话，自己还可以做个渔乡钓者，与雁群为伴。这是何等孤傲的情怀！

在结构上，此联与上下文紧密关联：渔乡钓者是“此身虽贱”的具体化，入仕不成可以归乡隐居的“多项选择”，也是对下文表明自己“不受等闲恩”的铺垫——大不了回家去！而在直抒胸臆的诗句中插入这两个生动形象的场景，诗歌的节奏变得舒缓，整首诗也显得委婉从容。

【参考答案】情感表达上：用雨中垂钓的渔夫、夜风中飞翔的鸿雁，形象生动地表现了诗人孤高、抱有鸿鹄之志的人物形象，这是诗人孤高耿介情怀的形象化表达.可使读者更加直观地感受到作者的心志。

结构安排上：①此联与上下文紧密关联，使整首诗浑然一体。渔夫是前文“此身虽贱”的具体化表达.入仕不成可以归乡隐居的选择，也是对下文“不受等闲恩”的铺垫。②在直抒胸臆的诗句中插入这两个生动形象的场景，诗歌的节奏变得舒缓，使整首诗歌有委婉从容之致。

全国卷Ⅲ

14.【解析】本题综合考查对诗歌内容、结构、思想感情及表达技巧的理解。

B项，错在“蜿蜒起伏”。诗中说“田塍望如线”，依常理，这“线”不会是“蜿蜒起伏”的曲线，而应是直的。

【参考答案】B

15.【解析】本题是比较阅读，具体考查比较、鉴赏作品的语言。

诗歌的语言风格指诗歌在语言运用上的特点，如庄重典雅、活泼轻快、艳丽华美、朴素浅显等。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是课内诗歌，是一首与朋友唱和性质的七言律诗，而《插田歌》属民歌体。内容和体裁的不同便造成了两首诗语言风格的不同。《酬乐天扬州初逢席上见赠》格律严谨，对仗工整，运用典故，显得典雅;《插田歌》描写田野风光和农人劳动，用语通俗活泼。

【参考答案】①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整;②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景.语言通俗浅显.清新流畅。

北京卷

13.【解析】本题综合考查对诗歌内容、结构、思想感情及表达技巧的理解。

由诗的题目《和张规臣水墨梅五绝》，可知画作是水墨画，主要内容是梅花。C项说画中“不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花”理解错误。“从教变白能为黑。桃李依然是仆奴”，意思是梅花无论什么颜色。即使是被画成黑色，桃李也依然比不上（与梅花相比，桃李相差太远，只能做梅花的奴仆）。作者用桃李来与梅花构成对比.赞扬梅花的内在风韵“更清姝”。这两句诗并不能说明画中“描绘了桃花、李花”。

【参考答案】C

14.【解析】本题考查对诗意的理解。

题画诗的“画外音”，亦即人们常说的诗歌的“言外之意”。虽然人们对诗歌的理解常会有个性差异，但根本的一点.是要从诗歌本身出发，不能脱开文本架空分析。

A项，错在“不喜浓艳”，属于无中生有。诗歌表现了作者对梅花淡雅风韵的赞美，即“爱好清姝”，但不能由此就說作者“不喜浓艳”——单从颜色看，梅花的艳丽并不弱于桃李，但作者说“从教变白能为黑”，任凭画成黑色也没关系，可见作者并不看重颜色.而是更重视其内在气质。

B项对诗句理解错误。相关诗句是“从教变白能为黑，桃李依然是仆奴”，诗意分析参见上一题“解析”。

C项，错在“表现梅花的富贵气质”。诗中“梅花妆”的典故，突出的是“春风面”，即佳人的美貌（并以佳人的美貌衬托梅花的美丽），而不是公主的富贵身份。另，在中国传统文化中，从没有将梅花比附富贵，说梅花有“富贵气质”的，据此亦可知为错。

D项，相关诗句是“意足不求颜色似，前身相马九方皋”。诗中将画梅与相马相比，其关键都在于“意足”，即抓住事物的本质，那么就可以“不求颜色似”——自然界中并无墨梅，水墨画表现的是梅花的神韵。画家通过描绘墨梅表现其高超的技艺，正说明艺术来源于生活。

【参考答案】D

15.【解析】本题是比较阅读，具体考查概括诗歌的中心意思。注意题干有两问.应分别作答。

概括中心意思，前提是理解诗意。关于诗意的理解。可参考上两题的正确选项及“解析”中有关内容，此处从略。

【参考答案】认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌。（或：重“意足”而轻“颜色”.强调意趣而不求形似。）

不同：①第一首诗侧重于赞美墨梅的“清姝”气质。②第二首诗侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。

天津卷

（1）【解析】本题综合考查对诗歌内容、结构、思想感情及表达技巧的理解。

B项，错在“岸边的野鸭被诗人的到来惊扰.乱入河中”，对诗句理解有误。诗中说“人远凫鸭乱”，人还在远处，说明野鸭的“乱”不是因为人的到来受到惊扰。这里“凫鸭乱”是说：很多野鸭，有的在岸边，有的在水中，有的飞起，有的落下，一片喧闹，描写了野鸭自由自在的自然状态。这也是诗人一路行来看到的“绮丽”景象之一。

【参考答案】B

（2）【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象。

文学作品的形象，包括景象、物象和人物形象。本题问诗句“描绘了一幅怎样的画面”，属于鉴赏景物。解答时，应抓住诗中的主要景物，用自己的话再现画面，并概括出意境特点。描述时，一要忠于原诗.二要调动联想和想象，三要语言生动优美。

【参考答案】远远望去，在夕阳余晖照射下，群山苍茫寂静，江流涌动，江面上光芒闪烁。整个画面境界阔大壮美，而又给人空旷孤寂之感。（或：描绘了一幅山色苍茫、空旷远寂，夕照增辉、江水满溢的寥廓壮美的画面。）

（3）【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想感情。“哪些情感”，可知不止一种情感。

鉴赏诗歌的思想感情，除了深入分析诗句，还应联系作者的身世经历、思想倾向及诗歌的写作背景，即“知人论世”。综合考虑，方能对诗歌有更深入的理解。

注释说本诗写于762年，联系有关知识，此时杜甫（712-770）已经50岁，步入晚年。就国家而言，安史之乱（755-763）尚未平息.这些在诗中都有反映。“伤时”“去国”等，都不是泛泛而言。

诗中写诗人观览通泉山水，时间是从早晨到傍晚。“一川何绮丽，尽目穷壮观”是对前半部分的总结，“绮丽”“壮观”，可知此时诗人心情是轻松愉悦的。而随着暮色降临，面对着空旷寂静的山水，诗人的情绪也低落下来。他不禁想到了自己的身世和国家的时局——孔子曾感叹生不逢时，不能实现自己的抱负，自己虽不能跟孔圣人相比，却也是生不逢时，不能实现抱负;王粲曾因战乱不得已离开国都依附他人，如今的自己也是因为战乱不得已在外飘零。想到这些，不由得“嗟叹”不已。

【参考答案】①观览通泉山水的愉悦。②生不逢时的苦闷。③飘零他乡的哀痛。④对国家命运的忧虑。

江苏卷

9.【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧，具体考查对比手法。

题干已经明确说“运用对比手法勾勒精卫形象”，“前六句”则限定了“分析”的范围。那么按照题目要求，需要找出前六句中哪些地方使用了对比，对比的双方分别是什么，然后分析这樣的对比对刻画精卫的形象有什么作用。注意答案要有条理。

【参考答案】①“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚。②细石与大海对比，表现了抱负之大。③任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。

10.【解析】本题考查分析概括作者在作品中表达的观点态度。

同第9题一样，题干中“后六句”限定了分析的范围。这首诗结构明晰，分前后两部分：前六句主要描写精卫的形象，后六句以议论为主，表达自己的观点态度。“人皆”“我独”构成对比，突出自己不从众，有独立见解。“专精”是作者对精卫精神的总的概括，后四句对此进行了具体阐发：不计较此事没有终止的时候，只知道应该尽力一生，哪怕史书中不能留名也问心无愧。这实际上是“不问结果，只求尽力”“埋头做事，不计名利”的另一种说法。

【参考答案】①独抒己见，不随大流。②但求尽力，不计结果。③贵在实干。无意显名。

浙江卷

19.【解析】本题考查理解词义和筛选信息。

“过”在诗题中是动词，作为动词，“过”的含义有“经过”“超过”“过失”“探望、拜访”等，可将其“代入”诗题，看是否通顺。还可联系课内古诗《过故人庄》，“过故人庄”与本诗题目结构相同，两个“过”含义相同。

首联两句，写出李将军住处的位置和环境特点，“朱门”点出了李将军的地位。

【参考答案】造访朱门

20.【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧，具体考查塑造人物形象的手法。

题干已经点明“运用多种手法塑造李将军的独特形象”，可知不止一种手法，“全诗”则指出了“分析”的范围。那么按照题目要求，需要找出诗中分别用了什么手法，这些手法对塑造李将军的形象各有什么作用。

诗歌首联主要描写了李将军住处的环境特点。住在“秋巷里”，远离繁华热闹，“高树蝉声”进一步突出了环境的幽静：虽是“朱门”富贵家，却“冷静似闲居”，显示了主人不同于一般富贵豪门的志趣。

颔联描写李将军的书斋，扣合诗题。“重装墨画”“数茎竹”“香薰”“一架书”，李将军身为武将，他的书斋里引人注目的却是“一架书”和挂满墙壁的画.书画与窗外的竹子相映衬（也可解为画上画的是竹子），表现出浓厚的文雅气质，也从侧面表现了李将军的儒雅。

颈联上句写李将军的侍儿，实际意在衬托李将军的形象——侍儿能做到待客“语笑”热情，且“知礼数”，可见主人的修养。下旬则是直接描写李将军的儒雅气质和豪放性情，“吟哦”“任狂疏”，动作描写中神态毕现。

尾联写李将军的志向，爱读英雄传，渴望建立功勋，正反映了李将军作为武将的本色。

【参考答案】①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致.表现了将军的文人趣味。②运用衬托.用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。