酉网学习：用短视频赋能教学

周静

短视频让更多人参与到知识的生产中，知识的边界得以拓展。普通人也能参与到知识传播中来，分享自己的生活经验和知识，丰富知识传播的内容。

一次偶然，祖兆山在“刷抖音”时，收到了一则关于“金字塔是如何搭建的”视频推送，抱着随便看看的心态点了进去，至此，他对短视频的印象产生了改变。

这条通过动画讲解金字塔建造的短视频是抖音号“地球村讲解员”制作的，这个号还制作出了“海底藏着什么？”“为何世界第一大岛格陵兰岛在地图上显示的面积比实际大很多？”等短视频……这些五花八门的地理知识，经动画与通俗的文字加工后，浓缩进不到一分钟的时间里。

看完之后，祖兆山颇为感慨，“没料到一则小小的短视频也能在学习上发挥这么大的功效。”一直致力于在线教育的他，决定在自己的酉网学习APP平台上嫁接短视频教学的模式。

“我们打算将不同学科中一些高频的考点或是难点，制作成短视频模式，供用户们随时下载。”祖兆山称，“与长视频相比，短视频的针对性更强。”

短视频教学更加灵活

祖兆山2005年毕业于江苏师范大学，毕业之后，一直在教育领域打拼，做过教育产品的市场推广，也经过教育培训的磨练。2013年，他创办了泗洪县昇昇文化传媒有限公司。2018年，祖兆山的孩子上幼儿园大班之后，他开始接触了“互联网+教育”。

“我爱人每天都要辅导孩子，幼儿园也有网络监控，家长通过手机下载，注册后就可以随时查看孩子动态，我就觉得未来互联网+教育的前景十分光明。”也许是多年来在教育培训市场积累的经验，祖兆山跟随直觉，主动调研了市场一些比较成功的手机应用软件，结果他发现，虽然这个行业已经发展得风生水起了，有不少APP应用依然存在诸多弊端。

“（他们的）线上模式不好，有许多地方需要改善，比如，有一些APP的课程采取捆绑式销售，就是说，你选一门课，必须搭配另一门课，这里面相当一部分是学员们不需要的。这样上课，浪费孩子很多宝贵的时间，也浪费了金钱。有些平台采取双师顾问的模式，网上直播教学时是一个老师，还有一个老师在固定的时间里配合教孩子作业。这些主要的模式都有一个共同的不完善之处，就是时间上的需求是依照APP平台而设定的，并不是依据每个学生自己的时间而设定。”

基于此，祖兆山萌生了创一个新的在线学习平台的想法。2019年6月，酉网学习APP项目正式落地，其中开发了中小学线上1对1辅导、红包及时问答、视频点播、在线/下载试题练习的学习软件。与市场上常见的在线教育类APP相比，酉网学习最大的不同之处在于，学员完全可以依照自己的需求把控学习时间。

更详细一些来看，酉网学习并不像课外辅导班模式一样，销售整套的课程体系，它只做学科的知识点讲解，而在此过程中，短视频的功效则会被充分利用。学生们无论何时都可以向平台上的学科老师提出问题，老师则利用空闲时间，录制相关的短视频上传至平台，这样一来，无论是孩子还是老师，双方皆提高了效率，节省了时间。

“短视频引入在线教育使得教学模式变得更加灵活、机动，短视频的特点是短小、精悍，针对性极强。对学生来说，想解决某个知识难点，随时随地花个几分钟就行了，因此，比较受欢迎。”祖兆山介绍。

短视频是在线教育的垂直延伸

祖兆山对在线教育一直非常看好。

“随着5G商用落地，互联网各领域的企业也纷纷开始推进5G商用化进程，加快发力5G与人工智能、大数据等新技术的融合发展。互联网在线教育作为近年来发展比较迅速的行业之一，也会受益于5G的规模化应用。”他说。

具体而言，祖兆山分析认为，在线教育通过AI及大数据、VR等技术与教学场景的结合，能够打造出更加生动、有趣，远超线下教学效果的学习场景，这对像他们这样从事在线教育的创业者而言，迎来新的爆发增长期是可以预见的。“5G带来的巨大的边缘计算能力，也能够快速为每个学生迭代出更加个性化、智慧化的学习方式，如短视频切入教学便是比较好的模式，它其实满足了在线教育领域更加细分、垂直的用户需求。”

用户在酉网学习平台上能够发现，其学科分类非常细致，涵盖了从小学一年级至高三整个学习生涯。每个年级每门科目都有对应的辅导老师，一对一在线答疑的方式依据的是因材施教的教学理念。即便是相同的教学内容，不同学生吸收的程度是完全不同的，知识难点也是因人而异。酉网学习的核心竞争优势就在于完全实施个性化的辅导模式。同样的一个知识难点，学生可以请教不一样的老师，直至得到满意的回答;同一个老师，也可以面对不一样的学生，能收集到更多的学习难点，有助于促进老师对易错题、易错点的把控。而對于老师来说，擅长解决的知识点也不太一样。

“比如，同样是教初二数学，有的老师讲勾股定理比较好，有的老师讲一次函数比较好，短视频教学也能让老师发挥所长。”因此，在个性化学习、个性化教学这一大方向之下，短视频于酉网学习而言，是教学手段与模式的有效补充。“这个补充是必须的，它切合了当下人们碎片化学习的常态。”祖兆山认为。

事实上，控制在10分钟之内讲透一个重点难点并不是一件容易的事情，酉网学习探索的方向大致有两个方面，一是直面问题，以迅速提升学生做题正确率和做题速度，这类视频主要针对高年级的学生;二是通过幽默的情节、有趣的游戏动画和丰富的扩展知识来讲透一个知识点，这类视频主要是针对低年级的学生。当然，无论哪类短视频的开发，对师资力量而言都是一种挑战。

“我们的目标是汇聚全国优秀的老师，在上线一年内邀请10000名优秀老师入驻平台，通过平台服务100万人次的学生。第二年邀请20000名优秀老师入驻，服务500万人次的学生。”祖兆山信心满满。今年初，他们已经把公司搬到南京，以便有更好的发展。

“碎片化”是孕育短视频的土壤

在线教育平台之所以要引入短视频教学模式，祖兆山称，这是“碎片化时代人们的需求”。

此前，清华大学新闻与传播学院、中国科学报社与字节跳动曾联合发布《知识的普惠——短视频与知识传播研究报告》，共同探讨了短视频对助推知识普惠的价值与作用。报告称从文字到短视频，知识的大众传播历经了从精英化到大众化的转变。以短视频为纽带的知识分享和连接，助力知识生产和传播的大众化，推动了知识的普惠。

事实也是如此，随着人们生活节奏的日益加快，餐厅、公交、地铁等碎片化场景越来越多，相比于传统视频，短视频对碎片化时间的利用更加合理，更加符合移动互联网用户的需求。现在的短视频时间越来越紧缩，最短达到15秒，相比较长视频则更有料、更有品质。抖音数据显示，截至2018年12月8日，抖音上粉丝过万的知识类创作者近1.8万个，累计发布超过300万知识类短视频，累计播放量已超3388亿。

无疑，短视频让更多人参与到知识的生产中，知识的边界得以拓展。普通人也能参与到知识传播中来，分享自己的生活经验和知识，丰富知识传播的内容。

祖兆山在谈到短视频的特征时分析，目前，从在线教育与短视频结合的内容运营方向上来讲，主要有以下三种方式：1.用户生产内容，即UGC方向。如抖音、快手和火山小视频等，通过个性化关注定制和机器算法推荐的方式，把用户生产的内容推荐给相关的用户;2.专业生产内容，即PGC方向。目前在线教育产品多以PGC的内容运营方向为主，如网易云课堂、腾讯课堂等，通过在平台上构建课程，专业的教育机构制作课程视频，并持续更新课程内容。结合短视频，在线教育在移动端可以开拓更多的可能性;3.通过互联网向多家视频平台发布短视频，即OTT（聚屏产品运营）方向。

“酉网学习的短视频模式主要是UGC与PGC方向。当然，无论是短视频还是长视频，这些都是互联网教学的工具。归根到底，内容才是决定这则视频是否有生命力的核心因素。”祖兆山说。