淘气老师VS麻辣学生

李化

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失败，失败，那个臭小子居然说我犯法了……

——摘自《毕老师绝密日记》

“不好了，不好了，”古小乐连滚带爬地跑进教室，“毕老师带一只鳄鱼来了。”

“鳄鱼？”苏小夏问，“毕老师还喜欢玩具？”

“不是玩具，是真的啊！”古小樂睁圆了眼睛，他的表情夸张，看来想极力渲染这件事。

没错，这是一节语文课，毕老师提着一只鳄鱼走进了教室。这是一只真正的鳄鱼，虽然它才刚刚满月。

同学们远远地看着鳄鱼，不时地发出一阵阵惊呼：“哇，老师，你太厉害了，怎么提着鳄鱼进来了？”

“错了，不是提着鳄鱼。”毕老师说。

“那是什么？”同学们问。

“我是提着笼子。”毕老师说，“笼子里装的才是鳄鱼。”

小鳄鱼的身体花纹绚烂，小鳄鱼的牙齿细密而尖利，它明亮的眼睛绝不像老鳄鱼那样混浊。它不时地摆动着尾巴，每一次摆动都会引起学生们的惊叫：“看，它又甩尾巴了。”

前排的同学大部分退到了教室的后面，只有几个大胆的学生挤在讲桌前围观。

古小乐同学好奇地盯着小鳄鱼看，他问毕老师：“捡的吗？”

“是的。啊？不是，借的。”

“在哪儿借的啊？”古小乐又问。

毕老师心想这孩子的话挺多的，就说：“动物园，我同学那儿。”

“这好像犯法吧？”古小乐说，“随便把动物借给人家。”

毕老师快委屈死了。本来这是一节作文课，毕老师好心，费力地借来一只小鳄鱼，要同学们写观察作文，没想到在古小乐嘴里竟然犯了法。不过想想也对，动物园的动物不能随便借的。算了，下次不借动物了，抱只鸭子过来得了。毕老师把前面的几个同学轰赶到了座位上，他扶着小鳄鱼的笼子，说：“上课！”

突然，他看到小鳄鱼正张着嘴巴舔向他的手，他赶紧“嗖”地缩回手，下面立刻传来同学们的笑声。

作文课正式开始，毕老师假装严肃地“唉”了一声。

“同学们啊！”毕老师说，“我批改了你们上次的作文，我真的有一点点的失望……”

毕老师总结了上次的作文，上次作文还是张老师布置的，题目是“真情”。毕老师说，全班45人，有17个人是这样写的：风雪交加的一天，有位老大爷走上公交车。车上已经没有位子了，他靠向一位军人，但这位军人说什么也不给他让座。哼，这算什么军人！老大爷想。直到军人下了车，老大爷才知道，军人用自己的身体挡住掉了玻璃的窗户，是为大家挡风呢！

这个故事大概是哪个作文选上的优秀作品，所以被同学们广泛引用。

毕老师说：“我们称这17位同学为‘17个挡风人’吧！”

然后，毕老师说：“我们班还有‘19个借伞人’呢。”

“借伞人”的故事是这样的：下雨天，有个同学没有带伞，这时候，有一位少先队员走过来，对他说：“我们共打一把伞吧！”而少先队员在打伞的过程中，把伞偏向了另一边，他自己的衣服却被雨水打湿了……哇，多么让人感动的事情哟！

毕老师郁闷地说：“为什么，为什么公交公司这么不负责，掉了玻璃也不装上？在这里，毕老师向公交公司郑重呼吁：请装好窗玻璃！为什么，为什么你们下雨不带伞？非得等着人家和你打一把伞？在这里，毕老师友情提示：下雨请带好雨伞！”

同学们嘿嘿地笑着，这两个故事，大家都听过，但没想到这一次作文，全班45人有36人写了这两个故事。由此可见它们的普及性。

“抄袭是可耻的！”毕老师说，“给大家打个比方，抄袭，就是有人把嚼过的饭吐出来，你再捡了嚼……”

立刻有几位同学做出呕吐的样子。

毕老师说：“认为这很恶心的举手。”

全班同学“唰”的一下全部举起了手，而且都是双手。古小乐同学自以为幽默地说：“老师，你那不是恶心，那是相当恶心。”

毕老师呵呵一笑：“那，以后还嚼人家饭的举手——”

“唰”，同学们全都把手放下来。

“很好，以后，再发现谁抄袭别人的作文，我们就叫他‘嚼饭的’吧！”

哇，毕老师真是恶心死人不偿命哟。同学们脸上的表情无法形容，有的咧着嘴，有的觉得好笑，有的哭笑不得。

毕老师指了指小鳄鱼：“我带鳄鱼来，就是要你们学会用自己的眼睛去观察这个世界，不要人云亦云，不要照搬别人的作文，要写出自己的作文。”

教室里静静的，同学们都把目光转向了小鳄鱼。

毕老师提起笼子，在教室的过道间走着，他走得很慢，想让大家看清小鳄鱼的样子。

女生们吓得挤在了一起，大胆的男生向前伸头探脑。古小乐和陈皮还故意逞能，把手伸向了小鳄鱼的笼子。

突然，古小乐的手被紧紧地咬住了，他闭上眼睛惊声尖叫：

“啊！鳄鱼咬我。”

等他睁开眼睛，才看到毕老师恶作剧的笑容。原来是他，这爱开玩笑的毕老师偷偷掐了古小乐的手。

毕老师笑呵呵地说：“古小乐，你不是很大胆吗？”

“我，”古小乐说，“我刚才是假装害怕的，我才不怕呢！”

“厉害！”毕老师向古小乐伸出大拇指，“不过，我还是要提醒大家，不要随便玩鳄鱼哟。”

观察完鳄鱼，毕老师总结写观察作文的具体方法。又指出了同学们写作过程中的一些毛病：

第一，太假，不真实。有个同学在作文里是这样写的，在公交车上，当一个小学生把位子让给老奶奶时，老奶奶表扬这个小学生：“啊！你真是21世纪的小学生楷模啊！”小学生说：“老奶奶，尊老爱幼、助人为乐是我们的责任。”“唰”，敬了个少先队队礼。

毕老师问：“平时生活中，你们会这么说话吗？”

“不会。”

“当你让座以后，会怎么做？”

女生柳依依说：“我会一声不响地站在旁边。”

“就是，让座有什么啊，我会继续和同学说话、玩。”女生丁香說。

“很好。”毕老师点点头。

毕老师说的第二个毛病是啰唆。一篇作文要400字，有个同学想通过写让座来表现真情，他是这样写的：早上起来，天气是怎样的，阳光是怎样的，穿的衣服是什么颜色的，鞋子是怎么搭配的，喝的牛奶是加糖的，背的小书包是超人牌的。出门的时候是怎么锁门的，又是怎么等公交车的，怎么迈腿上车的……写到这里已经500字了，然后这位同学一看，哟，字数多了，赶紧加了一句——今天，我让座了，我奉献了真情。没啦。

毕老师说：“你要写让座这件事，但你写了大半天只写了一句‘让座’，你不啰唆，谁啰唆？”

陈皮不好意思地摸摸头，小声地说：“嘿嘿，写多了，没刹住车。”

“还有一位最搞笑的同学，他写的是和同学的真情。他在作文里写道——那天，天气晴朗，我来到姹紫嫣红的花园，我想：去摘朵花吧。这时，我的好朋友来了，他问我：‘你要干什么？’我说：‘去摘花。’他说：‘我们一起摘吧！’啊，我们的感情多深啊！”

毕老师讲到这里，突然煞有介事地从口袋里摸出一张纸，举给大家看，上面写着八个大字：花草有情，手下留情！

“哈哈……”同学们哄堂大笑，眼睛乱瞟，都想找出是谁写的这篇作文。

古小乐看到牛多多的眼睛乱瞅，就问他：“你瞅什么啊，你知道是谁写的吗？”

牛多多说：“我不知道啊，可是我要是不乱瞅，他们就会认为是我写的。”

最后，还是王小猛同学挺直了身子，大声说：“不是我，不是我写的。”

但他神色慌张，脸上流汗，分明是在告诉同学们：“是我，就是我写的。”

毕老师说的第三个毛病是：有一个同学没有写真情，反而诅咒了社会。原因是走在路上，有人踩了他的脚，他立刻大声疾呼：“啊，这是什么世道啊，为什么这么伤害我呀，为什么没有真情啊！鹅鹅鹅，我要向天呼，人间没有真情在，专门踩我脚。”

毕老师读完这篇作文，感慨地说：“这位同学，你的脚真的很珍贵哟。”

毕老师刚刚说完，已经有几个同学在桌子底下把王西之踢了无数次，他们恨恨地说：“别再用‘鹅鹅鹅’乱写了。’

教室里再一次响起山呼海啸般的笑声。