高中政治教学中口诀教学法的运用

刘海

高中政治教学重视口诀运用，能较快地集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲，对学习内容进行有效的概括和诠释，对于打造新课程背景下的生活化课堂、情境化课堂具有重要的现实作用。

口诀包括诗词歌赋、俗语谚语、格言警句、成语典故、趣味对联、顺口溜、打油诗等文体，集知识性、趣味性于一体，具有朗朗上口等特点。诗词歌赋，让课堂充满生活韵味;顺口溜，让课堂充满生活智慧;俗语谚语，让课堂充满生活情趣;打油诗，让课堂充满生活气息。在教学活动中，教师通过运用各种轻松愉快的口诀对教学内容进行形式多样的讲授，能充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松的课堂气氛中完成学习任务。

一、诗词歌赋，让课堂充满生活韵味

口诀教学法就是运用诗词歌赋将复杂的教学内容进行系统、条理的概括，把知识化繁为简、化难为易，使学生在轻松愉快的课堂氛围中快速理解所学内容。在高中政治教学中通过引用诗词歌赋，进行类比、概括，引导学生理解知识点，增强了学生的理解和记忆效果，让课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣和学习潜能，对学生基础知识的学习和基本技能的习得具有重要的现实意义。

例如，在讲解人教版高中政治必修四《价值的创造与实现》这一框题时，我引用了王国维在《人间词话》中说的“古今之成大事者，必经过三种之境界”：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”; 第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”; 第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。我设问：这给我们的人生启示是什么？学生对这段比较熟悉的诗词有一定的理解，很容易从树立正确的人生目标与理想和百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神等多角度来进行深入思考。还比如，用“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东”，讲解物质世界是绝对运动与相对静止的统一;用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”来说明实践的重要性;用“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”说明事物的运动变化;用“莫怨春归早，花余几点红。留将根蒂在，岁岁有东风”来说明发展是新事物代替旧事物;用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”说明事物发展前途是光明的，道路是曲折的;用“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”来说明矛盾的同一性和斗争性等等。用这些学生耳熟能详的诗词歌赋创设的情境，有利于帮助学生穿越历史的时空，在博大精深的中华文化中陶冶情操，丰富精神，深入体验知识的意义和价值。

二、顺口溜，让课堂充满生活智慧

顺口溜具有通俗易懂、切中时弊、诙谐幽默、生动形象等显著特点，为广大人民所喜爱。课堂上运用顺口溜配合教学，能让学生轻松愉快地获得较多的知识。在教学活动中，教师一是可以根据教学内容和学生实际情况，巧妙对学习内容进行概括总结，编写成简单易记的顺口溜。二是运用广为流传的顺口溜来创设有效教学情境，激发学生的求知欲望和探究意识，启发学生分析顺口溜背后蕴含的学科知识，有效地架设生活世界和科学世界的桥梁和纽带。

例如，在讲解人教版高中政治必修三《文化塑造人生》这一框题时，为了便于学生对整课知识认知，我编写了这样一段顺口溜：“文化影响有来源，表现形式多方面。潜移默化受熏陶，深远持久不易变。人生塑造需文化，优秀作品来当家。丰富精神增力量，全面发展素质佳。”通过这段顺口溜，把本课文化的影响和优秀文化的作用进行了系统的概括和总结，帮助学生通过优秀文化产品的学习情境，感悟优秀文化对丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，并确信其促进人的全面发展的重要作用。此外，还用“国家惠农政策好，皇粮国税都取消;种粮购机有补贴，农民种地情绪高”讲解我国惠农政策中税收的作用;用“代表不寻常，一副熱心肠，为民不言谢，处处做榜样”讲解人大代表的职权等等。这些简单易记和富含智慧的顺口溜有利于学生在学习中启迪智慧、开拓思维、升华情感。

三、俗语谚语，让课堂充满生活情趣

俗语谚语是人民群众智慧和生活经验的规律性总结，可以用来说明带有普遍意义的道理。在高中政治教学中恰当地运用励志类、思想类、生活类、社交类等谚语可使教学语言风趣活泼，增强课堂的表现力，进一步提高学生的学习兴趣和语言素养。

例如，在讲解人教版高中政治必修四《人的认识从何而来》这一框题时，我引用了这样一段材料：农业生产活动与天气气候条件关系的经验概括，常以通俗谚语或歌谣等形式广泛流传，对农业生产起着指导作用。播种方面，如“梨花白，种大豆”“樟树落叶桃花红，白豆种子好出瓮”“青蛙叫，落谷子”“白露早，寒露迟，秋分草子正当时”“白露白，正好种荞麦”等，农民则根据这些农谚适时播种。我设问：上述材料是如何体现实践与认识的辩证关系的？学生结合农谚的产生和运用便可以从实践是认识的基础、认识对实践有能动的反作用两方面对材料进行细致分析和理解。

还比如，用“有志者，事竟成”讲解意识对物质的反作用;利用“满招损，谦受益”讲解矛盾同一性原理;利用“艰难困苦，玉汝于成”讲解尊重规律，按规律办事;利用“巧妇难为无米之炊”讲解物质决定意识;利用“捡了芝麻，丢了西瓜”讲解主、次矛盾关系的原理;用“城门失火，殃及池鱼”讲解事物联系的普遍性;用“不入虎穴，焉得虎子”讲解实践是认识的来源，等等。利用这些富含丰富智慧和生活经验的俗语谚语将科学知识寓于现实生活中，让学生在学习中不断体验、感悟、理解和应用知识。

四、打油诗，让课堂充满生活气息

打油诗具有诙谐幽默、出语俚俗、小巧有趣等特点，便于创作和记忆，易为广大民众相传。打油诗中有作者对现实社会生活假丑恶的鞭挞，也有对真善美的赞美，充分表现了趣味性、知识性、故事性、通俗性的独特魅力。在高中政治教学中，教师不仅可以把教材知识进行趣味化、生活化的概括，还可以通过富有内涵的打油诗创设学习情境，让学生在已有知识和经验下实现对新知识的同化和顺应，从而建构起新的知识。

例如，在讲解人教版高中政治必修一《社会主义市场经济》这一框题时，我引用了这样一段材料：2012年“3·15”消费者权益保护日前后，网络上盛传一些企业生产的果冻、酸奶等固体乳制品中添加了从皮鞋等废旧物中提炼的工业明胶。很快网上一则“皮鞋很忙”的段子开始盛传：想吃果冻了，舔下皮鞋，想喝老酸奶了，舔下皮鞋，感冒要吃药了，还是舔下皮鞋，上得了厅堂，下得了厨房，爬得了高山，涉得了水塘，制得成酸奶，压得成胶囊，2012，皮鞋很忙。然后设问：结合材料，从政治生活角度分析我国政府应该如何治理食品安全问题？这首对食品安全表达强烈不满的打油诗迅速激发了学生的学习积极性，引导他们从政治生活的理论高度去审视这种社会现象，进一步提高了学生分析生活、回归生活的能力，增强了教学实效性。还比如，用“盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融”讲解消费心理;用“人大监督力度大，部门答复说真话，咱的建议受重视，工作作风新变化”讲解人大的职权;用“求职今日意如何？择业艰难百战多。围城座座旌旗展，问君欲乘哪趟车”讲解正确的择业观，等等。这些诙谐幽默、富含智慧的打油诗能够帮助学生更好地审视瞬息万变的社会，理解人们对真善美的永恒追求和对假丑恶的批判，这样的学习情境有利于打造富有时代感、责任感的生活化课堂。

因此，借鉴这类口诀能对课堂内容起到化繁为简、化抽象为具体、化枯燥为生动的作用，是一种很好的辅助教学方法。高中政治教学重视口诀运用，能够对学习内容进行有效的概括和诠释，对于打造新课程背景下的生活化课堂、情境化课堂具有重要的现实意义。