“负重”方能致远

杨慧慧

2018年，“县管校聘”改革在和顺县各学校展开，这是对我们工作的极大考验。改革推行后，康乐幼儿园的每一个教职工能否上岗，担任什么职务，承担什么责任，都与我们的政治思想素质、文化业务水平、工作态度及效果有直接关系，每个人都存在被聘、辞聘、待聘或落聘的可能性。

教师竞聘实行岗位聘任与职务聘任相结合，建立了“岗位能上能下、人员能进能出、待遇能高能低”的岗位管理新机制，营造出人尽其才的氛围，使有能力的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，让教师产生“危机感”。这项改革激发了教师工作的积极性，使教师产生了努力做好本职工作、争取不落聘的心理动力，从而努力提高工作效率，提高教育教学质量。

“县管校聘”改革更有利于整合学校教师资源，改革以后不再是“以岗设人”，而是“以人设岗”。我所在的幼儿园根据相关文件设定了岗位职责，制定了双向选择、上岗竞聘的方案。临近竞聘的时候，园长召集大家开了一次协商会议。会上，大家统一了聘任方案，按照双向选择和岗位職责要求择优聘用。首先，在编教师向学校提交书面的岗位竞聘申请，然后由竞聘领导小组根据教师的师德师风、工作态度、工作业绩决定该老师是否适合在该岗位上工作。这样的人事管理制度，促进了师资合理配置，调动了全体教职工工作的积极性、创造性，激发了教师活力。

作为竞聘老师，我有压力更有动力，深知“今天工作不努力，明天努力找工作”的道理。我想，自己必须改变以前“吃大锅饭”的心理，加强自身专业理论学习，提升自己的教育教学能力，努力使自己成为一名专业的研究型的幼儿教师，只有这样，才能不被改革的浪潮席卷。

通过“县管校聘”改革，我们幼儿园所有教职工明确了自己的身份首先是教师，人人积极到教学一线带课，师幼心态日新月异，教育教学质量得到稳步提升。于个人而言，改革“迫使”我们走出舒适区，为自己的未来而努力奋斗，对我们的成长起到了鞭策作用，引领我们在学习中不断前行。

（作者单位：和顺县康乐幼儿园）