试论当前小学学校管理的现状与策略

李应洋

【摘要】随着社会的不断发展，现代教育的重视程度在不断地增大，教育问题已经成为现代社会最为关注的内容。对于小学教育阶段的教育而言，主要是夯实学生的基础知识，并引导学生树立正确的价值观、世界观以及人生观。因此，小学教育阶段的学校管理就显得尤为重要，这也是现代小学教育过程当中，家长以及社会对于一个小学进行评价的基础标准之一。本文就当前小学学校管理的现状以及发展的策略进行讨论。

【关键词】小学学校管理；现状；策略

随着时代的不断发展，现代教育相对于传统教育而言已经有了太多的变化，并且对教育改革至今也在不断完善。对于小学而言，判断学校好坏的最佳标准就是学校管理工作的好坏，这直接影响到学生三观的培养。为此，小学学校的相关管理者需要就当前的管理现状进行分析，找寻管理过程中的不足之处，并对不足之处加以改进，以给学生更好的教育学习环境。

一、当前小学学校管理的现状及缺陷

第一，小学学校管理理念落后。通过对当前我国小学的管理理念进行调查能够发现，在我国现今的小学教育当中，仍旧存在许多学校的管理者保持着传统的教育理念，认为成绩是判断学生好坏的唯一标准，应试教育的教育方法及教育理念依旧普及在小学校园当中。这样的教育理念过于落后，不利于学生养成正确的三观，并且还会打击到学习成绩较差学生的自尊心。此外，在部分小学当中，管理者的管理理念完全是根据自己的经验而制定的，这严重限制了学生思想的拓展，对学生未来的发展产生不可预知的影响。

第二，学校管理方式未体现以学生为主。就目前的小学教育来看，部分学校的管理工作方式存在较大欠缺。对于小学教育阶段的学校管理内容以及学校日常事务的安排，未能充分站在学生的角度考虑，完全按照上级指示进行贯彻与落实，导致管理方式在实际实施的过程中缺乏适用性与科学性。

第三，硬件设备的缺乏以及依赖性过强。现代小学教育中，对于硬件方面主要存在两个极端：一方面，学校本身的硬件设施极度缺乏，满足不了日常教育的需求，另一方面，学校对于硬件设备的依赖性过强，而实际的教学质量并没有得到提升。对于硬件设施缺乏的学校，在进行教学的过程中，依赖于学生自身的想象力及理解能力，尤其是小学数学的教学，在缺乏硬件设施的情况下，学生学习的难度较大，一旦学生逻辑思维能力存在缺陷，就很容易影响到学生的学习情况。对于学校过于依赖硬件设施方面，学校主要存在两方面的问题，首先是每年对维护设备以及更换设备时，所需要花费的大量资金，其次是学校硬件设备跟得上但软件设备跟不上导致的学校教学质量受到限制。

第四，管理制度缺乏。现今小学管理之所以一直存在问题，是由于学校的具体管理制度缺乏。例如，教师在教学过程当中发现的问题，很难往上进行反映，相应的校长在进行管理的过程当中，也无法及时接收到教师给出的相关教学意见，不利于校长更好地制定教学计划。其次，对于学生的管理工作也依赖于学校的管理制度，如果学校无法很好地实现管理制度，就很容易导致学生肆意的违反校规，对学生的管理及学生未来的发展是不利的。

第五，师生关系紧张。对于现代教育制度而言，强调的是和谐师生关系，只有和谐的师生关系，才能够帮助学校更好地实现构建良好教学课堂的目的。然而，在现今的小学教育制度当中，相关管理人员对于师生关系这一方面并没有足够的重视，导致现代小学教育环境当中，学生与教师的关系过于紧张，学生对于课堂教学的抵触情绪较大，长此以往，不仅会影响到学生的学习成绩，更会对学生的未来发展产生深远的影响。

二、小学学校管理的具体策略

第一，时刻贯彻以人为本的教学理念。我国的教育强调的是以人为本的教育理念，尤其是对于小学教育而言，这一点尤为重要。这是由于小学教育阶段是我国真正意义上的启蒙教育，不仅是对学生正确三观的树立，更是对学生基础知识的训练与培养。因此，学校相关管理人员在进行制定学校教学理念的时候，要时刻坚守以人为本的教学理念，帮助学生树立遵守纪律的信心，帮助学生更好地度过小学教育这个重要的教育阶段。

第二，完善民主管理制度。对于任何学校而言，在进行教育教学的时候，无论是对教师还是对学生都要进行平等对待，尽可能地避免出现任何特殊照顾的现象。这其中，教师应当担负起主要的责任，要在实际工作当中投入到自己对工作的热情，为学校的管理工作贡献自己的力量。其次，在對学校管理事务进行规则制定的时候，教师和学生都应当参与到其中，设立的校长信箱要定期提取，并将全校师生对于学校管理提出的意见进行整理，对于合理的、行之有效的管理建议进行审核，采用投票的形式确立新的制度。

第三，注重学校软件管理的过程。所谓的软件管理分为两个方面，一方面是对学校的硬件设施当中的软件进行应用与管理，典型案例就是现今学校在教学方面引用了大量的计算机作为学校的基础硬件设施，而多媒体设备在具体运用过程中教师扮演着极为重要的角色，为了尽可能地体现出有硬件设施的重要性，对教师的软件应用水平应当进行提升。第二方面，指的是教师的实际教学能力，教师本身的教学能力决定了学生学习的好坏，而这属于学校软实力的一种。学校通过完善的人才引进计划以及人才培养计划，能够极大程度地提升教师的个人能力，达到培养教师，提高学校教学质量的目的。此外，通过对教师的培养，也是为学校未来的管理阶层进行备用人才的规划，对于实际管理阶层的人员，也可以安排相关的培训工作，以帮助学校的管理工作更加的切合实际，更加的合理。

因此，对于学校尤其是小学教育阶段学校的管理工作而言，良好的、科学的管理工作能够有效地提高学校的教育工作进度，帮助学校更好地完成管理工作。此外，良好的管理制度及管理理念，能够有效地改善教师的工作态度，提高教师的工作效率，帮助学生改善相应的学习环境，提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]巩清志.激励机制在小学学校管理的实践策略研究[J].中国校外教育，2017（07）.

[2]王永红.小学学校管理中以人为本理念的应用探讨[J].中国校外教育，2017（17）.

[3] 杨小飞.浅析当前小学学校管理现状及策略[J].未来英才，2016.