高中学校开展足球社团活动实践探析

刘炳新

【摘要】为了响应新教改提出的培养学生综合能力的号召，高中学校本着以学生为主的宗旨，从学生的兴趣爱好出发，组织开展各种社团活动，丰富了学生的课余生活，促进了学生的综合发展。其中，足球社团活动受到了广大师生的喜爱。不过，足球社团活动实践中随之也出现了不少问题。本文就高中学校如何开展足球社团活动做分析探讨。

【关键词】高中学校；足球社团；活动

足球运动是具有世界影响力的体育项目之一，深受世界各地人民的喜爱，尤其是中国，有非常多的足球运动爱好者。从足球的发展来看，足球虽然起源于中国，但是中间几经辗转和变革，如今相对而言，中国的足球实力远远落后于绝大多数西方国家。提高国人在足球运动方面的实力，需要从小培养国人对足球的热爱。高中学校作为基础教育的实施方，同样有责任为学生提供足球运动的平台，培养学生足球运动的浓厚兴趣，让足球运动逐渐成为一项普遍的校园运动。

一、明确高中足球社团活动目标

高中足球社团的实力虽然与国内专业的足球队相比差距非常大，但是学校在开展社团活动时，可以借鉴专业足球队的实践经验提高自身实力。跟专业的足球队一样，高中足球社团成立最重要的一点就是确定足球社团的目标和宗旨。高中足球社团应该落实“健康体育”“锻炼身体，释放压力”等思想，鼓励学生积极参与。报名时，学校和教师要充分尊重学生的意愿。为了保证足球社团招新工作的顺利开展，足球社团组织人可以邀请其他教师帮助足球社团做好宣传工作。在招新工作完成后，社团组织人要组织社团成员进行足球相关知识的考试，以便了解成员的具体水平，并根据成员个人情况制定后续的训练计划，以吸引越来越多的学生加入到足球社团中，形成自己的特色和品牌。

比如，我校的足球社团多次在县、市中学足球比赛中取得优异成绩，其中2016年获得河源市“市长杯”第一名、2017年和2018年获得河源市“市长杯”第二名。该足球社团的宗旨是让学生能够体验足球运动的激情与快乐，发挥自己的特长，磨炼自己的意志。因此，在日常训练中，社团教师注重学生良好习惯的培养。有时即使是天气比较恶劣的情况，但只要制定了相应的训练计划就一定会坚持完成。招新时，社团组织者重点关注的是学生是否真正对足球有兴趣。高中课业紧张，但社团组织者可以利用课余时间进行科学合理训练。社团平时也经常组织跟其他学生进行友谊赛、交流赛等。

二、加强高中足球社团活动指导

有调查结果表明，高中学校自开展足球社团活动以来，虽然已经取得一些成果，但还是存在不少问题。从个人角度来看，问题主要表现为：有的学生自觉性差，足球训练想去就去，不想去就不去；有的学生表现欲强，以自我为中心，缺少团队意识。从社团整体角度来看，问题主要表现为：有的社团发展到一定阶段，原先的指导者由于自身专业能力的限制无法继续胜任指导任务，致使足球社团成长缓慢。不管是成员个人原因还是社团指导者原因，都会阻碍社团的良性发展，因此足球社团需要得到多方面的专业指导。专业指导一方面能够端正学生个人的训练态度，增强团队合作意识，另一方面能够让学生了解足球比赛规则、掌握足球运动技术层面的知识，减少足球运动中复杂动作结构的困扰。

比如，学校可以购买实用性强的足球教材，开设足球课程。此外，学校还可以组织教师定期进行足球知识培训，提高教师的专业水平。教师授课时也要讲究方法，借助多媒体给学生播放足球比赛视频或训练视频等，让学生充分了解足球运动的规则和规范的动作。学生看完比赛之后，教师再结合足球教材给学生讲解，让学生分组进行简单的运球练习。接着，教师再对稍微难点的动作进行拆解传授。如果学生还是不能够很好掌握，教师可以将视频动作进行慢放，边放边讲解。此外，日常训练中，教师要注重团队意识的培养，关注学生训练中的心理、情绪变化，及时消除学生的负面情绪。

三、加大高中足球社团活动投入

如今，虽然很多高中学校都已经成立了足球社团，但因为资金不足阻碍其发展的现象还是普遍存在。这主要是因为学校在进行资金分配时，除去教学所需，还要考虑到其他各个社团的情况。加上有的学校领导对大型足球联赛活动不支持，所以学校领导部门想要加大足球社团资金投入的意愿不强。而且成员的训练场地和训练器材的维护也需要花费很大的资金，有时社团还需要聘请专业的足球教练，这无疑又是一笔不小的开支。资金短缺已经成为限制足球社团发展的原因之一。学校领导部门需要集中探讨，发挥集体智慧提出解决资金问题的具体方案。

一些实力财力雄厚的高中学校，如果通过学校资金的内部调整就能解决足球社团资金短缺的问题，学校领导就可以商量对策，自行调整。比如，学校可以在保证学校文化學科教学正常进行的情况下，适当增加社团的资金投入。而一些财力略微不足的学校，如果最基本的足球运动硬件设施都不达标，可以把自身实际情况向教育部门反应，提出加大学校足球器材设施建设资金投入的申请。除此之外，这类学校还可以借助外校资源，比如可以跟那些足球器材充足的学校商量共享足球器材、足球场地，建立学校间的友谊社团。

四、摆正高中足球社团活动关系

学校成立足球社团的初衷都是为了锻炼学生的身体素质，提高学生的综合能力。但高中是个特殊时期，很多教师和学生认为足球不是高考体育必考项目，因此教师不提倡学生参加，很多学生也不愿意参加足球社团。为了鼓励学生参加足球社团，有的学校设置加分制，只要学生参加社团就给加学分，导致很多学生只是为了学分而加入社团，这显然违背了足球社团成立的初衷。素质教育要求学生能够全面发展，因此教师要引导学生处理好文化课与足球活动的关系。教师不能阻止学生参加足球社团，学生也不能因为参加足球社团而耽误自己的学习。教师虽然不能左右学生的想法，但是在学生的选择上还是要提出一些建议。教师可以给学生一段调节的时间，如果学生既能出色地完成学习上的任务，又不影响足球社团活动的参加，那么学生可以继续参加。如果一段时间之后，学生无法兼顾两者，那学生可以退出社团，也可以向教师申请停止一段时间的社团活动，先把学习成绩提上去。另外，可以给学生设置一些标准，学生在学习上达到了什么目标，就能参加足球社团活动。这样，学生就会为了能参加足球社团活动而努力学习。

总之，目前高中学校的足球社团活动才刚刚起步，需要学校和教师深入探究，积极探索，努力解决足球社团活动开展中遇到的困难，以高中足球活动为契机、足球社团为平台，打造出具有高中特色的足球社团活动，争取把足球运动发展成为全民运动，从而提高国人的足球综合实力。

参考文献：

[1]陈志强，康光燎.高中校园足球社团开展的现状与对策研究[J].体育师友，2017（40）：78.

[2]刘玉年.高中校园足球运动开展现状及可持续发展研究[J].文体用品与科技，2018，12（12）.